4.Выделите из нижеперечисленного критерии технологичности:

а) описательность;

б) концептуальность;

в) вариативность;

г) воспроизводимсть;

д) устойчивость;

е) самостоятельность;

ж) управляемость;

з) адекватность;

и) системность;

к) эффективность.

5.Технологический подход конструирования учебного процесса может быть представлен следующей схемой:

Заполните схему, внесите недостающие элементы.

6. Расшифруйте этапы реализации учебного проекта, определите роль учителя на этапе контроля.

Н. –

П. –

ПР –

В. –

ОР. –

ЗР . –

7.К технологиям, в основе которых лежит отношение к ребенку, относятся:

1. компьютерное обучение

2. коллективный способ обучения

3. гуманно-личностные

4. творческие.

8.Создание оптимальных условий для выявления задатков, развитие интересов и способностей является целью:

1. технологий поэтапного формирования умственных действий

2. технологии дифференцированного обучения

3. проективного обучения

4. технологии программированного обучения

9.Школа-парк М.Балабана, вальдорфская педагогика, педагогика Р.Штайнера, технологии раннего умственного развития М.Монтессори, относятся к технологиям:

1. технологии компенсирующего обучения

2. частнометодические

3. альтернативные

5. технологии работы с отклоняющимися системами.

10.Основоположником технологий обучения в сотрудничестве можно считать:

1. Р.Славину

2. Дж.Дьюи

3. Л.Толстого

4. А.Леонтьева

11.Кооперативная группа – это группа:

1. просто объединяющая отдельных учащихся

2. в которой учащиеся понимают, что им нужно работать вместе, но видят в этом мало пользы

3. в которой перед учениками стоит цель – улучшить учебные успехи всех ее членов

4. членам которой приходится работать вместе, но в совместной деятельности они не заинтересованы.

12.Модульное обучение характеризуется:

а) проблемным подходом

б) репродуцированием образцов деятельности

в) творческим отношением обучаемого к учению

г) индивидуализацией и дифференциацией обучения

д) обогащение личности учащихся знаниями, передаваемыми в готовом виде фактов, оценок, законов, принципов, методов

е) целостностью.

13. Модульное обучение – это:

1) включающей в себя модули…

2) работа с учебной программой….

3) целевой, информационный, операционный модуль проверки знаний.

14. Ведущими принципами модульного обучения являются:

а) модульность

б) проблемность

в) целостность и единство учебного процесса

г) пронцип когнитивной визуальности

д) принцип единства развития каждого участника и группы

е) принцип системного квантования.

15.Заполните пропуски в предложениях.

Обучение в _____________ (cooperative learning), обучение в _______группах использовалось в педагогике довольно давно. Оно является важным элементом _______________ подхода к образованию в философии ______(1970), его проектного метода. Обучение в малых группах использовалось в Западной Германии, Нидерландах, в Великобритании, Австралии, Израиле, Японии. Но основная идеология обучения в _______________ была детально разработана тремя группами американских педагогов: из университета Джона Хопкинса (Р. Славин), университета Миннесота (Роджер Джонсон и Дэвид Джонсон), группой Дж. Аронсона, Калифорния.