1.5 Структура выпускной квалификационной работы

После предварительного ознакомления с литературой составляется план выпускной квалификационной работы, в котором находят отражение основные направления исследования.

План ВКР – это порядок расположения ее частей. В соответствии с планом ВКР должна быть разделена на отдельные логически связанные части, снабженные короткими и ясными заголовками, отражающими их содержание.

При всем разнообразии индивидуальных подходов к структуре выпускной квалификационной работы наиболее типичной является структура, при которой работа состоит из содержания, введения, двух-трех глав, включающих двух или больше параграфов, заключения, списка литературы, приложений.

Титульный лист является первой страницей ВКР и заполняется по строго определенным правилам (см. приложение 2). Он должен содержать наименование учебного заведения, исполнителя (студента), научного руководителя, тему исследования (слово «тема» при этом не пишется, название в кавычки не заключается). В нижнем поле указываются место выполнения работы и год. Титульный лист включается в общую нумерацию страниц, но не нумеруется.

Содержание включает наименование всех глав, параграфов, разделов с указанием номеров страниц. Заголовки одинаковых ступеней рубрикации необходимо располагать друг под другом. Заголовки каждой последующей ступени смещают на три-пять знаков вправо. Заголовки в содержании должны полностью соответствовать заголовкам по тексту. Содержание необходимо размещать на одной странице. При необходимости его печатают с меньшим интервалом (см. приложение 3).

Введение должно включать следующие разделы:

• актуальность исследования,

• степень научной разработанности проблемы исследования,

• объект исследования, предмет исследования, цель исследования, задачи исследования,

• теоретико-методологическая база исследования,

• эмпирическая база исследования,

• практическая значимость (если исследование выполнялось по заказу организации)

• структура работы (краткое представление структурных элементов).

Структурные элементы введения не следует выделять в тексте как заголовки. Они выделяются жирным шрифтом в начале абзаца. Например: «Объектом выпускной квалификационной работы является …» (см. приложение 4).

Актуальность исследования - это обоснование проблемы исследования с точки зрения её социальной и научной значимости в настоящее время. Необходимо также подчеркнуть социальную значимость проблемы.

Актуальность научного исследования (темы ВКР) включает в себя описание проблемной ситуации. В гносеологическом смысле (с точки зрения познавательного процесса) проблемная ситуация - это знание о незнании, противоречие между знанием о потребностях людей и практических или теоретических действиях, путей, средств, методов, способов, приемов реализации этих потребностей. Предметная сторона проблемы - это явления и процессы, вызывающие беспокойство, а потому заслуживающие внимания.

Таким образом, постановка научной проблемы предполагает обнаружение дефицита знаний теории или практики социологии, осознание потребности в устранении этого незнания, а также описание проблемной ситуации и формулирование проблемы на научном языке.

Степень научной разработанности проблемы исследования подразумевает анализ научных работ по теме исследования, их характеристику и обозначение пробелов, что и дает дипломнику основание для разработки заявленной проблемы. Обзор использованных источников и литературы должен быть сделан по тематическому или предметному принципу, содержать оценку автора. На основании анализа делается вывод о том, что уже решено предше­ствующими исследователями, что еще недостаточно раскрыто и по­тому нуждается в дальнейшей разработке, что вообще, по данным исследования, не получило отражение в литературе. Если студент не может сделать такие выводы, проводя самостоятельно ана­лиз всей имеющейся по данной теме литературы, то, естественно, возникает вопрос, для чего он выбрал именно эту тему. Вполне возможно, что тема получила достаточное освещение в литературе и необходимости в ее специ­альном исследовании нет.

Сформулировав научную проблему, следует определить грани­цы исследовательской деятельности (объект) и содержания (пред­мет) дипломной (бакалаврской) работы.

Социальную проблему отражает объект, а предмет – те свойства и стороны объекта, которые содержат противоречие. Предмет ВКР чаще всего либо совпадает с ее темой, либо они очень близки по звучанию.

• Цель дипломной (бакалаврской) работы характеризует ос­новной замысел студента при ее разработке. Цель вытекает из проблемы и ориентирует исследование на конечный результат.

Задачи исследования - это совокупность конк­ретных целевых установок, направленных на анализ и решение пробле­мы.

Задачи формулируются в виде перечисления с помощью слов изучить..., исследовать…, проанализировать…, обобщить…, описать..., уточнить и дополнить понимание..., выявить..., систематизировать..., разработать... и т. д.

Иногда задачи формулируются как относительно самостоятель­ные оконченные этапы исследования. Они определяют содержание выпускной квалификационной работы. Количество задач может диктоваться основными параграфами работы. Как правило, их количество колеблется от четырех до пяти-шести.

Теоретико-методологические основы работы. В качестве основных методов, которые используются в процессе подготовки диссертационной работы являются методы научного познания: диалектический, формально-логический, системно-структурный, исторический, сравнительный, а также комплексный, междисциплинарный подходы и др. Теоретическими основами работы являются те источники, которыми пользовался автор для написания работы - работы социологов – классиков, современных социологов, источники социальной статистики, энциклопедии и справочники и т.д.

Эмпирическая база исследования включает в себя указание эмпирических методов, инструментария (по необходимости), выборки, посредством ко­торых автор обеспечил решение основных задач выпускной квалификационной работы.

Практическая значимость исследуемой проблемы. Автор показывает, какое значение могут иметь те результаты, кото­рые получены им в ходе исследования, и где они, возможно, получат применение или уже используются на практике. Другими словами, здесь показывается, кому и для чего нужно то, что сделано диплом­ником.

Структура работы – в этом разделе необходимо указать и описать, сколько она содержит глав, параграфов и пр. Например:

«Работа состоит из введения, двух глав, каждая из которых состоит из двух параграфов, заключения, библиографического списка и 3-х приложений. Во введении зафиксирована актуальность исследования, выделен объект и предмет работы, определены цели и задачи, описана источниковая база и выдвинуты гипотезы. В первой главе, которая называется «название» речь идет о … В первом параграфе «Название» описывается …».

Основная часть дипломной (бакалаврской) работы должна иметь теоретическую и эмпирическую части.

Основное содержание работы должно быть разбито на 2-3 главы, каж­дая из которых в свою очередь делится на 2-3 параграфа. Главы должны быть примерно одинаковыми по размеру. Каждую главу необходимо начинать с нового листа, независимо от того, сколько места осталось на предыдущем листе. Параграфы и пункты внутри главы размещают на том же листе. Каждый параграф имеет: вводную часть - несколько предложений, вводя­щих в замысел параграфа, - последовательное раскрытие содержа­ния; обобщающую мысль изложенного (вывод); переход к следую­щему параграфу.

Обязательным для ВКР является логическая связь между главами и последовательное развитие основной темы на про­тяжении всей работы.

Каждая глава и параграф имеют свою нумерацию и название. При этом название главы не должно дублировать название темы, а название параграфов - названия глав. Следует избегать многочисленных повторов слов и оборотов в формулировках параграфов. Формулировки должны быть лаконичны и отражать суть главы (параграфа). Узловые вопросы темы отражаются в названиях глав, конкретизация проблем - в названиях параграфов. По мере написания выпускной квалификационной работы названия отдельных глав и параграфов могут быть уточнены, но не должны претерпевать существенных изменений, искажающих поставленные в работе цели и задачи. На заключительной стадии работы из плана формируется содержание.

Количество глав, параграфов, последовательность работы над ними определяются каждым студентом совместно с научным руководителем индивидуально. В ходе написания выпускной квалификационной работы может возникнуть необходимость в уточнении плана работы. Это допускается при условии согласования с научным руководителем.

Выбор последовательности работы над главами зависит от характера выпускной работы, условий получения практического материала, сложности его обработки, индивидуальных наклонностей студента. В каждом отдельном случае этот вопрос решает студент совместно с научным руководителем.

В первой главе, в двух-трех параграфах, последовательно раскрываются объект и предмет выпускной квалификационной работы.

Здесь рассматриваются теоретические (методологические) аспекты выбранной темы: даются определения и интерпретируются понятия, рассматриваются теоретически и методологически значимые теории. В ней на основе изучения работ отечественных и зарубеж­ных авторов излагается сущность исследуемой проблемы, рассматриваются различные подходы к ее решению, дается их оценка, обосновыва­ются и излагаются собственные позиции студента. Для обоснования своей точки зрения рекомендуется пользоваться статистическими данными. Здесь же можно показать исторический опыт, дискуссионные вопросы. Эта глава служит теоретическим обоснованием будущих разработок.

Вторая глава, как правило, носит аналитический характер.

В первом параграфе второй главы ВКР рекомендуется уделить внимание эмпирическому объекту и предмету, указать подходы к решению поставленных задач с учетом специфики объекта исследования, задать методические ориентиры эмпирическому исследованию.

В следующем параграфе дается глубокий анализ изучаемой проблемы с использованием эмпирических методов исследования.

Эмпирическая часть должна базироваться на анализе результатов исследования, проведенного студентом самостоятельно, либо в рамках общего исследования, проводимого совместно с руководителем, либо с другими студентами. Эта часть работы должна быть представлена полно и обстоятельно, так как именно она демонстрирует авторский вклад в разработку намеченных вопросов. При этом студент не ограничивается констатацией фактов, а выявляет тен­денции развития, вскрывает недостатки и причины, их обусловив­шие, намечает пути их возможного устранения.

В эмпирической части приводятся результаты эмпирического исследования; проверяются поставленные гипотезы; делаются выводы; даются практические рекомендации (если работа носит практически-прикладной характер). Все предложения и рекомендации должны носить конкретный характер, быть доведены до стадии разработки, обеспе­чивающей их практическое применение. Базой для разработки кон­кретных мероприятий и предложений служит проведенный анализ, а также имеющийся прогрессив­ный отечественный и зарубежный опыт.

Программа социологического исследования и инструментарий (вопросники интервью, образцы анкет и т.п.), как правило, приводятся в приложении. Прикладываются также примеры заполненных анкет, расшифровки текстов интервью, листы дневников наблюдений и т.д.

В заключении подводятся итоги проведенного социологического исследования, обобщенно излагаются выводы по вопросам, сформулированным в задачах выпускной квалификационной работы (это сумма выводов из параграфов и общие результаты исследования), намечаются перспективы дальнейшей разработки темы.

Эта структурная часть кратко обобщает всё сделанное: какие ставились цели, что было проделано для их достижения, какие ключевые результаты получены, какое значение они имеют. Здесь можно указать на возможность дальнейших исследований по теме выпускной квалификационной работы, на прикладное использование результатов проведенного исследования в соответствующих областях.

Теоретические и практические выводы и предложения, к которым пришел студент в результате исследования, должны быть краткими и четкими, дающими полное представление о содержании, значимо­сти, обоснованности и эффективности разработок. Они могут писаться тезисно (по пунктам), в соответствии с поставленными задачами. Здесь же отражаются наиболее важные практические рекомендации (для прикладных тем), получившие обоснование в выпускной квалификационной работе.

Введение и заключение наиболее сложны для написания. Составляются они, как правило, по окончании работы над выпускной квалификационной работой, когда автор знает тему, хорошо ориентируется в поставленных проблемах и может кратко и обоснованно подвести итоги исследования. Правильно написанное введение и заключение дают четкое представление читающему работу о полноте, глубине и качестве проведенного исследования, круге рассматриваемых вопросов, методах и результатах исследования.

Список литературы отражает источники, которые изучил и использовал студент в процессе подготовки ВКР.

Список литературы позволяет автору документально подтвердить достоверность и точность приводимых заимствований (таблиц, иллюстраций, фактов, текстовых документов) и характеризует степень изученности конкретной проблемы автором. Большинство из включенных в список источников должно иметь отражение в работе. Не следует слишком увлекаться теми источниками, которые не использовались в процессе работы над ВКР.

Список литературы должен содержать библиографическое описание научных трудов, периодических изданий, законодательных и иных материалов, использованных при написании работы. 

В список литературы не включаются учебники, популярные издания, анонимные Интернет-ресурсы, а также источники, с которыми студент сам лично не работал.

В списке литературы обязательно должны быть книги и статьи, выпущенные в последние 1-2 года.

Рекомендуемое количество литературы для дипломной (бакалаврской) работы – не менее 40 наименований. Нумерация источников и литературы сквозная, арабскими циф­рами.

Существует несколько способов группировки литературы в библиографическом списке. В выпускной квалификационной работе требуется алфавитная группировка литературы. При алфавитной группировке источники в списке располагаются в алфавитном порядке по фамилиям авторов или заглавию книг, если автор не указан.

Если в ВКР использовались нормативно-правовые документы и/или литература на иностранных языках, то нормативно-правовые документы располагаются в начале списка (по степени значимости документов), затем в алфавитном порядке следует литература на русском языке и на иностранных языках:

• Нормативно-правовые акты.

• Книги и статьи на русском языке - в алфавитном порядке.

• Книги и статьи на иностранных языках - в алфавитном порядке.

Нормативные акты располагаются по степени значимости следующим образом:

1. Конституция РФ.

2. Кодексы (в первую очередь действующие, потом проекты и отмененные кодексы).

3. Федеральные законы (в том же порядке).

4. Указы Президента.

5. Постановления Правительства.

6. Постановления министерств и ведомств.

7. Местные законы, иные нормативные акты и постановления.

8. Источники статистических данных в хронологической после­довательности;

9. Документы и материалы государственных архивных учреж­дений - в хронологической последовательности;

Нумерация литературы единая, последовательная, арабскими цифрами.

Монографии и статьи в списке литературы не разделяются (т.е. располагаются единым списком в соответствии с алфавитным порядком).

Приложения в ВКР - материалы прикладного характера, раскрывающие или дополняющие содержание работы, которые были использованы автором в процессе разработки темы, а именно:

• программа социологического исследования;

• бланки опросов, транскрипты интервью, одномерные частотные распределения по вопросам анкеты и т.д.;

• схемы, графики, диаграммы, таблицы, рисунки, которые нецелесооб­разно размещать в тексте, если они носят прикладной или иллю­стративный характер, или громоздки по размеру;

• положения, инструкции, копии документов, иллюстративный материал, в том числе и примеры, на кото­рые имеет место ссылка в тексте, и пр.

Приложения располагаются в конце работы после списка литературы, в порядке упоминания их в работе.

Все части работы должны быть логически связаны между собой, сделаны переходы от главы к главе, от параграфа к параграфу, а внутри их - от вопроса к вопросу.

Обязательным требованием, предъявляемым к языку написания дипломной (бакалаврской) работы, является безупречная грамотность. Наличие орфографических и грамматических ошибок, грубых стилистических погрешностей резко снижают ценность любого, пусть даже новаторского по содержанию, научного исследования.

Стиль и язык изложения материала должен быть профессиональным, четким, ясным и грамотным. Простота и доступность изложения содержания темы являются достоинством выпускной квалификационной работы и свидетельствуют о владении автором материалом исследования. В тексте не должно быть сокращенных слов за исключением общепринятой аббревиатуры.

Основные положения работы должны быть подкреплены практическим материалом. Качество выпускной квалификационной работы во многом зависит от того, насколько правильно и полно подобран практический материал, насколько квалифицированно он обработан, проанализирован.

Все расчеты, выполняемые по ходу разработки темы выпускной квалификационной работы, приводятся в тексте с надлежащими обоснованиями и пояснениями с указанием значимости величин, входящих в формулы. Таблицы, схемы, диаграммы, графики размещаются по ходу текста, сразу за ссылкой на этот иллюстративный материал. Они должны иметь название и порядковый номер. Таблицы должны быть проанализированы, а по результатам анализа сделаны выводы, дополняющие либо подтверждающие правильность проведенного исследования.