87 Вопрос. Исследование импрессивной, экспрессивной речи.

В исследование импрессивной стороны речи входит изучение: 1) понимания речи (ситуативный и неситуативный диалог); 2) соотнесения названия с предметом (показ предметов и частей тела по названиям); 3) понимания сложно построенной речи (объяснение логико-грамматических конструкций). Исследование экспрессивной речи содержит изучение: 1) автоматизмов порядковой речи (порядковый счет до 10, дни недели, оканчивание знакомых пословиц, фраз, пение со словами известных песен); 2) аффективно окрашенных автоматизмов («ах ты, черт!», «не знаю!», и др.; 3) соотношения объемов произвольной и непроизвольной речи; 4) повторения звуков и слогов, фраз; 5) называния предметов, действий и состояния спонтанной речи, а также – спонтанной речи в монологе (пересказ, рассказ, импровизация); 6) глобального и аналитического чтения букв, слогов, фраз, текстов; 7) письма букв, слов, фраз, текстов (списывание, диктант, самостоят письмо).

Тесты на экспрессивную речь. Диалог.Одно из важнейших проявлений способности субъекта к вербальной коммуникации.В тест входит 10 вопросов. Первые 5 вопросов требуют простого ответа словами «да», «нет».Затем вопросы, требующие ответа словосочетан или предложением.

Называние. Состоит из 2 тестов:Называние предмета;Называние действия.

В этих тестах больному предлагается назвать 30 картинок с изображ предметов и действий.

Составление предложений по картинкам. Тест состоит из 15 проб, расположенных в порядке возрастающей сложности. Первые 5 картинок являются наиболее простыми, затем следуют картинки, которые могут быть описаны предложениями с предложным дополнением. Содержание последних картинок может быть передано с помощью распространенного предложения.

Составление рассказа по картинке.В этом тесте больному дается задание на описание сюжетной картинки «Опять двойка», при передаче содержания которой необходимо выделение общего действия, связывающего всех героев картинки, и создание на этой основе программы высказывания. На составление рассказа дается 3 минуты.

Тесты на импрессивную речь. Понимание диалога.Первые 5 вопросов направлены на выяснение контекстного понимания, поэтому они ограничены в объеме, просты в грамматическом отношении, часто употребляемы в ситуации общения с больным. В следующих 5 пробах исследуется возможность понимания речи при переходе от одной ситуации к другой, с ней не связанной, возрастает объем и сложность построения вопросов.

Понимание слов.В методику включены 2 теста:Понимание значения слов, обозначающих предметы;Понимание слов, обозначающих действия. Тест состоит из 30 проб, в каждой из них больной должен показать от 1 до 3 картинок, изображающих предметы или действия в соответствии с предъявляемым словом. Слова сгруппированы в 3 группы, по 10 в каждой. Так, первую группу составили слова частотные и не связанные друг с другом ни по звучанию, ни по значению. В следующую группу входят слова, близкие по звучанию средней частотности. В последнюю группу включены слова, близкие по значению, входящие в одно смысловое поле.

Понимание предложений. В тест входит 25 стимульных заданий и исходных фраз. Каждой фразе соответствует одна картинка, предъявляемая в поле других картинок. Объем поля изменяется от2 до 6 картинок. Затем подается на слух стимульная фраза и больной должен найти адекватную картинку.

Понимание вербальных инструкций.При исследовании понимания предложений используется опора на картинки. Но в реальном общении более часты ситуации, где такой опоры не существует. Поэтому в методику включен тест на понимание вербальных инструкций, где индикатором понимания является адекватное выполнение заданных действий.В тест входит 10 инструкций, которые предлагаются больному последовательно для выполнения, возрастает объем и грамматическая сложность проб.