Тесты специальных способностей

Следующая большая группа тестов, используемых при профессиональном отборе, это тесты специальных способностей.

Они предназначены для измерения уровня развития отдельных аспектов интеллекта и психомоторных функций, преимущественно обеспечивающих эффективность в узких областях деятельности.

Примером теста специальных способностей является тест механических или технических способностей Беннета, который позволяет оценить уровень достигнутой технической осведомленности, знаний в области техники, накопленного опыта работы с техническим оборудованием и приспособлениями. Это незаменимый психодиагностический инструмент при отборе специалистов в сфере инженерно-технической, конструкторской, изобретательской деятельности.

Тесты достижений

Еще одна группа тестов профессионального отбора - это тесты достижений. Тесты достижений отражают не столько влияние прошлого опыта, общих способностей на поведение и решение задач, сколько измеряют влияние специальных программ обучения, профессиональной и другой подготовки на эффективность обучения определенному комплексу знаний, формирование специальных умений. Другими словами, тесты достижений дают возможность оценивать специальные умения на момент обследования. Благодаря этому они могут использоваться и в тех случаях, когда необходимо оценить динамику достижений после завершения обучения. Для этого достаточно провести тестирование до начала обучения и повторно - после его завершения.

Тесты достижений используются как при профессиональном отборе персонала, так и в качестве инструмента для Аттестации или оценки квалификации персонала. В США тесты достижений разработаны более чем для 250 профессий, включая конторские и рабочие профессии.

Таким образом, преимущество тестов достижений (тестов действия) заключается в том, что они позволяют оценить, в отличие от тестов общих способностей, реальные специальные умения. Недостаток их в том, что они не позволяют оценить потенциальные возможности кандидата. Может получиться, что результаты, которые показывает кандидат при входном тестировании, и есть предел его возможностей в данной профессиональной области.

В качестве примера теста достижений можно привести компьютерный тест для секретарей “TYPER”, который совмещен с функцией тренажера и позволяет оценить качество и скорость печати текста на компьютере.

Опросники

Наконец, в целях профотбора используется опросный опросник профессиональных интересов Э.Стронга, который известен под названием “Бланк профессиональных интересов”. Предметом оценивания в нем являются:

1) сходство интересов исследуемого с интересами лиц, достигших успеха в определенной профессии;

2) сходство интересов исследуемого с типично мужскими и типично женскими интересами;

3)степень зрелости интересов (сравнение результатов лиц разного возраста , но с одинаковыми интересами);

4) степень профессиональной подготовки.

Психодиагностика отдельных профессионально значимых качеств

В ряде случаев, особенно при массовом наборе персонала, можно не проводить тестирование по максимальной программе, так как это связано с большой трудоемкостью, существенными временными и финансовыми затратами, а ограничиться диагностикой только отдельных профессионально значимых качеств, которые для данной профессии являются ведущими или одними из главных.

Например, известно, что успешность деятельности в сфере продаж во многом обусловлена такими качествами личности, как коммуникативность, активность, эмоциональная устойчивость. Действительно, успешный торговый, рекламный агент или торговый представитель должен уметь и стремиться устанавливать контакт с покупателем, а значит иметь выраженную потребность в общении, быть настроенным на достижение успеха, то есть иметь высокую потребность в достижениях, спокойно переживать отказы и не бояться их, проявлять умеренную агрессивность в поведении, оптимально реагировать на конфликтные ситуации и неожиданные препятствия.

В торговле и сфере обслуживания нередко проблемой являются конфликты между сотрудниками и клиентами. Следовательно, здесь необходимы низкая агрессивность, эмоциональная устойчивость, оптимальная линия поведения в конфликте.

Перечисленные ситуации требуют использования "Тестов личности" (изучение интересов, эмоций, особенностей поведения в определенных социальных ситуациях), личностных опросников и проективных методик.

Для диагностики указанных в примере личностных качеств можно, в частности, подобрать батарею соответствующих психодиагностических методик из следующего перечня, не являющегося исчерпывающим:

Потребность в общении - методика определения потребности в общении.

Личностный опросник Айзенка - методика определения коммуникативной открытости и эмоциональной устойчивости.

Потребность в достижениях - (Ю.М.Орлов, 1978) - оценка потребности в достижениях.

Опросник для измерения аффилятивной тенденции и чувствительности к отвержению А.Мехрабиана - оценка стремления к принятию и страха отвержения или, другими словами, позитивные и негативные ожидания при установлении межличностного контакта.

Опросник для измерения мотивации достижения А. Мехрабиана - оценка стремления к успеху или избегания неудачи.

Личностный опросник КУД (Е.Кудличкова) - оценка устойчивости, активности, доминантности, рациональности, экстраверсии.

Ориентировочная анкета (В. Смекал и Кучера) - оценка направленности личности (на себя, на взаимодействие, на задачу).

Проективная методика рисуночной фрустрации Розенцвейга -

диагностика особенностей поведения в ситуациях, связанных с появлением трудностей, помех, препятствующих достижению цели.

Поведение в конфликтных ситуациях (Томас-Гришина) - определение ведущих типов поведения в конфликтных ситуациях (соперничество, сотрудничество, приспособление, избегание, компромисс).

Тест руки - проективная методика исследования личности. Предсказание открытого агрессивного поведения.