Приложения

Приложение 1

Схема первичного анализа коммуникативного акта

(События коммуникации)

Who	says what	to whom	in which channel	with what effect?
1	2	3	4	5

H. D. Lasswell (1902–1978)

1. Кто является отправителем/источником сообщения (индивид или организация)?

2. Что является содержанием сообщения (письменного или печатного текста, устной речи, мимики, жестов и пантомимики, позы и пространственного расположения, изображения, фильма, ролика, видеоряда, логотипа, символики и т.п.) и в какой форме или разновидности осуществляется коммуникация?

3. Кому направлено сообщение, кто является адресатом (индивид, организация, ‘народ’ и т.п.) и каков тип коммуникации (интраперсональная, межличностная, групповая, внутриорганизационная, массовая, межкультурная)?

4. По какому каналу передается и принимается сообщение (визуальный, слуховой, кинестетический, тактильный) ?

5. Каковы цели и функции коммуникации в данном случае (выражение, обращение, сообщение, поэтическая, фатическая, метакоммуникационная)? Чьи и какие потребности она обслуживает?

Схема функционального анализа коммуникативного акта

(События коммуникации)

1. Проведите функциональный анализ коммуникативного акта/события, укажите средства исполнения той или иной функции.

Функция	Средства
эмотивная	Адресант непосредственно выражает свое отношение к теме и ситуации: модальные слова и обороты мнения и т.п.
конативная	Внимание сосредоточено на адресате: обращения и императивы, привлечение внимания, побуждение, указатели и т.п.
референтивная	Внимание сосредоточено на ситуативном контексте коммуникации: объекте, теме, содержании дискурса.
поэтическая	Внимание сосредоточено на самом сообщении и ради сообщения: тропы и фигуры речи, украшения и т.п.
фатическая	Использование коммуникативной системы для установления контакта, поддержания и окончания общения.

Заполните таблицу для того коммуникативного события, которое Вы наблюдали (презентация фирмы, инаугурация президента, визит иностранной делегации, продажа нового продукта, рекламное объявление, встреча директора школы с родителями будущих школьников, рекламная кампания и т.п.)

Какие функции являются доминирующими в данном коммуникативном акте / событии (функциональный фокус коммуникативного акта/события)?

[26]

Приложение 2

Анкета «родные сказки»

1. В чем основная идея, основной смысл сказки «Курочка Ряба»?

2. Какие ценности выражены в сказке «По щучьему веленью»? Это в большей степени общечеловеческие, национальные или христианские ценности?

3. Почему Настенька говорит Морозко, что ей тепло, если ей на самом деле холодно?

4. Чем Пушкинская «Сказка о царевне и семи богатырях» отличается от сказки о Белоснежке?

5. Какая русская сказка, по-Вашему, ярче всего отражает особенности русского менталитета и русского национального характера?

6. Какая русская сказка – Ваша любимая?

Приложение 3