78. Педагогическая психология как отрасль научного знания и этапы ее становления. Педагогич. Пс

Пед. Психология – наука о закономерностях становления, развития психики и сознания в системе социальных институтов воспитания и обучения.

Пед. Психология – это междисциплинарная отрасль научного знания.

П.псих. изучает как происходит психическое развитие ребенка в процессе обучения и воспитания.

Очевидна взаимосвязь пед.пс. с общей пс. т.к. пед.пс. показывает как изменяются псих. функции ребенка в процессе обучения и воспитания под влиянием личности учителя.

Изменения в личности ребенка под влиянием обучения и воспитания зависят от его возрастных (связь с возрастной пс.) и типологических особенностей (связь с пс. личности).

Методы пед\пс:

-психолого-педагогический эксперимент (эксп и контрольная группа).

-психолого-педагогическое тестирование (тесты предназначенные для определения степени обученности и воспитанности детей)

-психологическая коррекция (это воздействие на ребенка)

-псих\консультирование.

Объект: ученики т.е. человек, который учится.

Предмет: это факты, механизмы, закономерности освоения социокультурного опыта человеком, вызываемый этим процессом

Первый этап – с середины 17 в. и до конца 19 в. – описательная стадия. Второй этап – экспериментальный - длился с конца 19 в. до середины 20 в. Пед.псих. начала оформляться в самостоятельную отрасль. Основанием для выделения третьего этапа – теоретического осмысления, психологического обоснования многочисленных концепций, т. е. разработка теоретических основ педагогической психологии. В 1954 г. Б. Скиннер - программированное обучение, В. Оконь, М. И. Махмутов построили целостную систему проблемного обучения.

79.Профессиональные требования к личности психолога-консультанта в процессе психологического консультирования

Система общих, профессиональных и морально-этических требований, предъявляемых к психологическому консультированию и к практической работе психолога-консультанта, лучше всего отражена в существующих кодексах профессиональной этики практических психологов:

1. Профессиональная деятельность психолога-консультанта характеризуется его особой ответственностью перед клиентом за те рекомендации, которые он предлагает клиенту.

2. Практическая деятельность психолога-консультанта должна опираться на соответствующие морально-этические и юридические основы.

3. Деятельность психолога-консультанта направлена на достижение исключительно гуманных целей,

4. Свою работу психолог-консультант строит на основе безусловного уважения достоинства и неприкосновенности личности клиента.

5. В работе с клиентами психолог-консультант руководствуется принципами честности и открытости (искренности).

6. Психолог-консультант имеет право оказывать лишь такие услуги клиентам, для которых он имеет необходимое образование, квалификацию, знания и умения.

7. В своей работе психолог-консультант должен применять только апробированные методики, отвечающие современным общенаучным стандартам.

8. Обязательной составной частью работы психолога-консультанта является постоянное поддержание на высоком уровне своих профессиональных знаний и умений.

9. Психолог-консультант не имеет права разглашать или передавать третьим лицам данные о своих клиентах или о результатах консультирования.

10. Психолог-консультант несет личную ответственность за хранение в тайне информации, касающейся клиентов.

В дополнение к сказанному остановимся на качествах, которыми психолог-консультант должен обладать и которые он должен проявлять в общении с клиентами:

1. Способность к эмпатии, сопереживанию, сочувствию. 2. Открытость. 3. Выражение личной заботы о клиенте с помощью сопереживания, сочувствия ему, а также жестов, мимики, пантомимики.

4. Доброжелательность. 5. Безоценочное отношение к клиенту. 6. Отказ от нравоучений, навязывания клиенту своих советов.

7. Доверие к клиенту, вера в его способность и возможность самостоятельно справиться со своей проблемой.

8. Готовность и стремление консультанта не столько избавить клиента от своих переживаний, сколько направить его переживания в конструктивное русло 1.

9. Умение держать оптимальную психологическую дистанцию между собой и клиентом.

10. Умение вселять в клиента уверенность и решимость переделать себя.