9. Виды внимания и их психологическая характеристика

Внимание – это процесс и состояние настройки субъекта на восприятие важной для него информации и выполнение поставленных задач.

Психическая деятельность не может протекать целенаправленно и продуктивно, если человек не сосредоточится на том, что он делает. Предмет внимания в центре, все остальное – воспринимается слабо.

Чем труднее стоящая перед человеком задача, тем напряженнее и интенсивнее будет его внимание.

Феномен "Юлия Цезаря" (выполнение нескольких функций одновременно) – говорит о высокой скорости переключения внимания.

ВИДЫ ВНИМАНИЯ:

1. Непроизвольное внимание (пассивное). Возникает независимо от стоящих перед человеком целей. Нет волевых усилий, направленных на сосредоточение.

Вызывает: Любой раздражитель, изменяя силу своего действия, новизна раздражителя, предметы, вызывающие в процессе познания яркий эмоциональный тон (насыщенные цвета, мелодичные звуки, приятные запахи), предметы, вызывающие у человека удивление, восхищение, восторг.

2. Произвольное внимание (активное, волевое, преднамеренное) – это сознательно регулируемое сосредоточение на объекте. Управляется сознательной целью.

Тесно связан с волей. Произвольно сосредоточиваясь на объекте, человек прилагает волевое усилие, которое поддерживает внимание в течение всего процесса деятельности.

Условия, облегчающие произвольное сосредоточение внимания:

- практическое действие (легче удержать внимание на содержании книги, когда чтение сопровожд. конспектированием).

- психическое состояние человека (утомленному человеку очень трудно сосредоточиться, озабоченность какими-то другими мыслями, болезненное состояние)

СВОЙСТВА ВНИМАНИЯ:

- Устойчивость – временная характеристика. Длительность привлечения внимания к одному и тому же объекту. Необходимым условием устойчивости внимания является разнообразие впечатлений или выполняемых действий. Противоположное свойство устойчивости – отвлекаемость.

- Концентрация – степень сосредоточенности сознания на объекте.

- Распределение – способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно (профессии шофера, летчика, педагога).

- Переключение - перестройка внимания, в переносе его с одного объекта на другой. Бывает преднамеренное (волевые усилия) и непреднамеренное (пассивное).

- Объем - количество объектов, которые воспринимаются человеком одновременно. Зависит от пс. особенностей, опыта, о поставленной цели, от особенностей воспринимаемых объектов. У взрослого человека объем внимания равен 4-6 объектам.

10. Психологическая характеристика возрастных кризисов в развитии человека

Кризис возраста – состояние душевного дисбаланса, вызванное переходом человека из одной возрастной группы в другую и вызывающее социально неадекватное поведение, поступки и действия, а также срыв нервно-психического и соматического состояния.

Ситуация невозможности дальнейшего существования в прежнем статусе. Формирование новой системы взаимоотношений с окружающим миром. Кризисы в жизни взрослого необходимы для продолжения его развития.

В отечественной пс. термин "кризисы возрастные" введен Л.С. Выготским и определен как "целостное изменение личности человека, регулярно возникающее при смене стабильных периодов".

ЭТАПЫ ВОЗРАСТНОГО КРИЗИСА:

Выготский ввел деление кризисного возраста на:

- Предкритическую фазу – человеку открывается неполнота той реальной формы, в которой он живет. Этап эмансипации.

- Критическую фазу - противоречие обостряется и проявляется, обнаруживая себя, и достигает своего апогея. Состоит из трех этапов:

1. попытка попасть в др. измерение.

2. этап конфликта – невозможность воплощения идеальной формы в реальную жизнь, недостаточность собственных возможностей.

3. рефлексия собственных способностей - интериоризация конфликта между желанием и реальным.

- Посткритическую - противоречие разрешается через образование новой социальной ситуации развития

Детский и юношеский возраст:

Большие кризисы – перестраивают отношения между ребенком и обществом

- новорожденность

- кризис 3-х лет

- подростковый

Малые кризисы – внешне проходят спокойно и связаны с нарастанием умений и самостоятельности.

- кризис 1-го года

- кризис 7-ми лет

- кризис 17-18 лет

Взрослость:

Молодость (ранняя зрелость 20-30 лет) – вступление в интенсивную жизнь, самоутверждение себя в любви, сексе, карьере, семье, обществе.

Кризис "середины жизни" (45-55 лет) – первые признаки ухудшения здоровья, потеря красоты и физ. Формы, отчуждения в семье (взаимоотношения с повзрослевшими детьми), опасения, что ничего лучшего в жизни, карьере и любви уже не будет. Чувство усталости от надоевшей действительности, депрессивные настроения.

Старость (65-75) - три подкризиса:

1. переоценка собственного "Я"

2. ухудшение здоровья и старение тела

3. исчезает самоозабоченность и человек более спокойно думает о смерти.

Если кризис начался, ему нужно дать пройти все его логические этапы.