- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Тестування
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Тестування
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •1. Робота за підручником (с. 86–89)
- •2. Фізкультхвилинка
- •V. Узагальнення й систематизація знань
- •I. Організаційний момент
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •1. Робота за підручником (с. 90–92)
- •2. Фізкультхвилинка
- •V. Узагальнення й систематизація знань
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •1. Робота за підручником (с. 93–96)
- •2. Фізкультхвилинка
- •V. Узагальнення й систематизація знань
- •2. Фізкультхвилинка
- •V. Узагальнення й систематизація знань
- •2. Фізкультхвилинка
- •V. Узагальнення й систематизація знань
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •1. Робота за підручником (с. 104–105)
- •2. Фізкультхвилинка
- •V. Узагальнення й систематизація знань
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •1. Робота за підручником (с. 106–109)
- •2. Фізкультхвилинка
- •V. Узагальнення й систематизація знань
- •2. Фізкультхвилинка
- •V. Узагальнення й систематизація знань
- •2. Тестування
- •2. Фізкультхвилинка
- •V. Узагальнення й систематизація знань
- •2. Фізкультхвилинка
- •V. Узагальнення й систематизація знань
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •1. Робота за підручником (с. 126–129)
- •2. Фізкультхвилинка
- •V. Узагальнення й систематизація знань
- •I. Організаційний момент
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •1. Робота за підручником (с. 130–131)
- •2. Фізкультхвилинка
- •V. Узагальнення й систематизація знань
- •2. Фізкультхвилинка
- •V. Узагальнення й систематизація знань
- •2. Фізкультхвилинка
- •3. Тестування
2. Фізкультхвилинка
V. Узагальнення й систематизація знань
Робота в групах
— Скористайтеся словами для довідок та доповніть речення.
Довідка: жарт, жорстокість, правопорушення, злочин, хуліганство, неввічливість. неповага.
Приклад 1. У спекотні дні хлопці часто поливають один одного водою. Це... (жарт).
Приклад 2. У спекотні дні хлопці часто поливають один одного водою. Але ось один з хлопців додав у воду яскравий барвник, і... сорочка у його товариша змінила колір у деяких місцях. Це... (хуліганство).
Приклад 3. Петрик за звичкою кинув свій портфель будь-де. Однокласники заховали портфель, і коли Петрик почав шукати його, налякавшись, що портфель зник, віддали загублену річ, порадивши при цьому не кидати речі будь-де, а бути акуратнішим. Це... (жарт).
Приклад 4. Двоє школярів вирішили пожартувати над своїм товаришем і заховали його зимову шапку. Саша, не знайшовши шапки, пішов додому без головного убору. Погода була холодною, і наступного дня Саша лежав з високою температурою хворий. Це... (жорстокість).
Приклад 5. Діти бешкетували на перерві і кидали одне в одного повні портфелі. Але ось один з портфелів влучив у голову дівчинці. У результаті — тяжка травма. «Ми не хотіли, ми просто жартували»,— виправдовувалися діти. Але чи можна назвати це жартом? Це... (правопорушення).
Приклад 6. Василько кидав сніжками по машинах, які проїжджали повз нього. Одна зі снігових кульок потрапила у лобове скло автомобіля. Водій від несподіванки різко загальмував. Водій машини, яка їхала позаду нього, не розраховував на це, і в результаті обидві машини стикнулися. Один з водіїв отримав тяжкі травми на все життя. Як назвати вчинок Василька? Це... (злочин).
Приклад 7. Підліток, демонструючи друзям свою вправність, цілиться каменем у вуличний ліхтар. Влучивши, вигукує: «Є!» Це... (хуліганство).
Приклад 8.— Алло! Мені Ігоря! Немає? Ну, добре... Хто питає? Так, друг один... Гаразд, я зателефоную пізніше... Розбудив? А ви що, вже спали? Але ж ще рано... Це... (неввічливість).
Приклад 9. Марійка взяла книжку в читальній залі, їй необхідно вивчити на урок вірш. Переписувати його не хочеться. Марійка вирвала сторінку з книжки. Це... (хуліганство).
Приклад 10. Татко весь вечір сидів біля комп’ютера, готував доповідь на конференцію. Перед вечерею він попросив нікого не користуватися комп’ютером, бо в нього ще багато роботи. А Юрко хотів пограти у нову гру. Поки татко пив чай, Юрко відключив таткову програму і почав грати у свою гру. Але коли батько зайшов до кімнати, хлопчик згадав, що він забув зберегти таткові документи. Це... (неповага).
— Від пустощів до злочину — один крок! На конкретних прикладах ви переконалися, що жарти, пустощі, необдумані вчинки можуть призвести до правопорушень.
VІ. Підбиття підсумків. Рефлексія
— Як ви гадаєте, чи всі в нашій державі дотримують законів? Підтвердіть відповідь прикладом із життя.
— Що відбувається з людьми, які не поважають законів, не дотримують їх?
— Чи є серед дітей порушники законів?
— Як називають таких дітей?
— А що таке правопорушення?
VІІ . Домашнє завдання
С. 101–103.
я у світі 31.03
Проект « Славетні українці»
Мета: залучити учнів до пошуку інформації про славетних українців; вчити працювати самостійно та в групах; розвивати вміння аналізувати, робити висновки; збагачувати активний словник учнів; виховувати патріотичні почуття.
Хід уроку
