Планы семинарских занятий Семинар 1. Предмет курса «Деловая этика»

Изучение темы семинарского занятия направлено на овладение понятиями, характеризующими предмет и задачи дисциплины «Деловая этика» и на ознакомление с основными этапами становления и развития отечественной деловой этики.

План занятия:

1. Понятие, предмет, задачи деловой этики.

2. История развития этических представлений в России.

Методические рекомендации:

Приступая к изучению деловой этики, следует обратиться, прежде всего, к истории возникновения самого слова «этика». В учебной литературе посмотрите определение понятий: этика и деловая этика. Подумайте, в чем их различие. Далее определите предмет и задачи деловой этики.

Предпринимательская деятельность в России имеет многовековые традиции. И поэтому рассмотрите историю формирования этических норм отечественных предпринимателей, какие этические представления и нормы предпринимательского поведения в России были в до- и послереволюционный периоды.

Базовые понятия:

Деловое общение, деловая этика, предприниматель, традиция, этика, этические представления и нормы.

Вопросы для обсуждения:

1. Какая взаимосвязь существует между этикой в широком смысле слова и деловой этикой?

2. Сравните особенности поведения современного отечественного предпринимателя с дореволюционным периодом?

3. Как повлияло христианство на поведение отечественных предпринимателей?

4. Чем были обусловлены проблемы русских предпринимателей в начале 90-х годов XX века?

5. Какие характерные черты поведения современных российских предпринимателей вы можете назвать?

Литература:

[4], [5], [7].

Семинар 2. Важнейшие моральные и этические учения

Изучение темы семинарского занятия направлено на знакомство с основными моральными и этическими учениями, созданные мыслителями и философами различных эпох.

План занятия:

1. Биография и этические (моральные, нравственные) учения великих моралистов и философов, основателей религий:

   1. Конфуций

   2. Будда

   3. Моисей

   4. Иисус Христос

   5. Мухаммед

   6. Сократ

   7. Эпикур

   8. Иммануил Кант

   9. Джон Стюарт Милль

   10. Фридрих Вильгельм Ницше

   11. Лев Николаевич Толстой

   12. Альберт Швейцер

   13. Владимир Сергеевич Соловьёв

Методические рекомендации:

Предмет этики и ее задачи понимаются неодинаково разными мыслителями и философскими школами. С помощью учебной литературы опишите этические (моральные, нравственные) учения на примере жизни и творчества их создателей.

Для анализа предпочтение отдано тем учениям, которые выступают по преимуществу как жизнеучения, предлагая оригинальные и развернутые программы нравственно достойной жизни человека. Среди всех мыслителей, выделены те, кого можно назвать учителями человечества. Это Конфуций, Будда, Моисей, Иисус Христос, Мухаммед. Они заложили нравственные основы различных культур и религий, дали начало и имя целым цивилизациям. Также проанализируйте учения других философов-моралистов, таких как Сократа, Эпикура, И.Канта, Д.С. Милля и более современных мыслителей XIX-XX столетий: Л.Н. Толстого, А. Щвейцера, Ф.В. Ницше и В.С. Соловьева.

Базовые понятия:

Благо, вера, добро, добродетель, долг, заповедь, зло, истина, ложь, любовь, мораль, нравственность, патриотизм, свобода, совесть, справедливость, страдание, толерантность, традиция, удовольствие, утилитаризм, ценность, человек, честь, этика.

Вопросы для обсуждения:

1. На какие моральные принципы взаимоотношения между людьми указывали основатели религий?

2. Как развивали проблемы морали и нравственности мыслители древности и Нового времени?

3. Определите сходства и различия нравственно-философских идей у мыслителей XIX-XX столетий.

Литература:

[13], [16], [17], [26]