Хід уроку

I. Організаційний етап

II. Актуалізація опорних знань

Тестування

1. Виберіть основне слово для предмета інформатика.

А) Комп'ютер; Б) інформація; В) безпека; Г) людина.

2. Яке місце в кабінеті інформатики ти можеш зайняти?

А) Поруч з другом; Б) на яке вкаже вчитель; В) за комп'ютером; Г) біля вікна.

3. Виберіть варіант відповіді, який показує, як неправильно по­водитися в комп'ютерному кабінеті.

A) Заходити в кабінет спокійно;

Б) сміття викидати в кошик для сміття;

B) не бігати і не штовхатися;

Г) покласти бутерброд на клавіатуру.

4. Людина якої професії використовує комп'ютер для обчислення покупки?

A) Банкір; Б) касир у магазині; B) бібліотекар; Г) продавець-консультант.

5. Людина якої професії використовує комп'ютер для діагностики хвороб?

А) Лікар; Б) інженер; В)учитель; Г) редактор.

6. У яких організаціях комп'ютер використовують для видання книжок?

А) Бібліотека; Б) видавництво; В) кіностудія; Г)супермаркет.

III. Мотивація навчальної діяльності

Фронтальна бесіда

1. Розкажіть, де ви були на канікулах цього літа.

2. Чи користувалися ви комп'ютером, щоб грати в комп'ютерні ігри, переглядати мультики?

3. Ви брали комп'ютер із собою в подорож?

4. Як виглядає комп'ютер, який можна брати із собою в подо­рож?

— Тема сьогоднішнього уроку — «Сучасні комп'ютери».

IV. Вивчення нового матеріалу

Самостійне опрацювання підручника

§3.

Запитання до учнів

— Чи можете ви собі уявити комп'ютер майбутнього? Опишіть його.

— Зараз я ознайомлю вас із деякими з можливих комп'ютерів майбутнього.

Це цікаво!

Запитання до учнів

1. Чи вірите ви, що такі комп'ютери існують?

2. Який комп'ютер вам сподобався найбільше?

3. Як ви вважаєте, які можливості матимуть комп'ютери майбут­нього? Пофантазуйте на цю тему.

V. Усвідомлення набутих знань

Робота з підручником

§ 3, № 1-5.

Виконання логічних вправ

Вправа 1. Із цифр 3, 5, 9, 0 утворіть усі можливі двоцифрові чис­ла і запишіть їх.

Відповідь. 35, 39, 30, 53, 59, 50, 93, 95, 90.

Вправа 2. У запису числа 35 поміняйте місцями цифри так, щоб число збільшилось.

Відповідь. 53.

Вправа 3. Знайдіть на малюнку 5 відмінностей і розфарбуйте його.

Вправа 4. Порахуйте кількість яблук.

Відповідь. 12.

VI. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Ой ходили журавлі

То великі, то малі.

Сіли собі на ріллі,

Та й співають тра-ла-лі.

VII. ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ТА НАВИЧОК Практичне завдання

Робота з програмою, де використовується миша: наприклад, «Сходинки. Стрільці по яблуках», Серія «Пізнайко», «Незнайкова грамота. Колобок».

Релаксація

Гімнастика для очей

Міцно заплющити очі. Порахувати до трьох, відкрити очі та по­дивитися вдалечінь. Порахувати до 5. Повторити 4-5 разів.

VIII. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

IX. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Завдання за підручником

2. Додаткове завдання

Запишіть усі двоцифрові числа, сума цифр яких дорівнює 9.

Відповідь. 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90.

Основні складові комп'ютера. Початкові навички роботи з комп'ютером урок № 4. Познайомимося ближче

ТЕМА. ПОЗНАЙОМИМОСЯ БЛИЖЧЕ

Цілі:

✓навчальна: сформувати поняття про комп'ютер як сукупність пристро­їв, пристрої введення та виведення інформації; пояснити, з чого скла­дається комп'ютер і для чого призначений кожен пристрій; формувати вміння користуватися мишею;

✓розвивальна: розвивати логічне мислення; формувати вміння аналізу­вати інформацію;

✓виховна: виховувати дбайливе ставлення до комп'ютерної техніки. Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь.