VII. Формування вмінь та навичок

Учитель нагадує дітям правила техніки безпеки і пропонує ви­конати практичне завдання на комп'ютері.

Практичне завдання

Можна запропонувати виконати вправи з курсу «Сходинки» (Збери малюнок), «Скарбниця знань», серія «Пізнайко» (на вибір учителя).

Релаксація

Вправа для профілактики короткозорості

Вихідне положення — сісти на стілець.

Заплющити і розплющити очі. Повторити 3-4 рази. Виконувати в середньому темпі.

VIII. Підбиття підсумків уроку

— Чи цікаво вам було на уроці?

— Чи сподобалося вам працювати за комп'ютером?

IX. Домашнє завдання

1. Завдання за підручником: § 4, № 3.

2. Додаткове завдання

Назвіть загальне поняття до поданих слів.

Шафа, стіл —_.

Липа, верба —_

Одеса, Хмельницький —_.

Мама, тато, діти —_.

Галя, Ярослав, Микола —_.

Урок № 5. Хто головний?

ТЕМА. ХТО ГОЛОВНИЙ?

Цілі:

✓навчальна: сформувати поняття комп'ютерної програми; формувати вміння застосовувати раніше набуті знання;

✓розвивальна: розвивати логічне мислення; активізувати пізнавальну

діяльність учнів;

✓виховна: формувати вміння організовувати своє робоче місце і роботу на уроці.

Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь та навичок.

Хід уроку

I. Організаційний етап

II. Актуалізація опорних знань

Учитель готує картки із зображенням пристроїв комп'ютера і показує їх по черзі учням. Учні мають назвати пристрій, визна­чити, чи належить він до пристроїв введення чи виведення інфор­мації, та обґрунтувати відповідь.

Картки: монітор, миша, клавіатура, модем, принтер, планшет, системний блок, навушники.

III. Мотивація навчальної діяльності

Учитель. Робота всіх частин комп'ютера і пристроїв була б неможлива без спеціально написаних програм. Комп'ютер працює за вибраною користувачем програмою. Програми створюють за до­помогою «комп'ютерних» мов, які називають мовами програму­вання, їх вивчатимемо в старших класах.

На сьогоднішньому уроці ми ознайомимося з поняттям «про­грама», яке зустрічатиметься упродовж вивчення всього курсу ін­форматики.

IV. Вивчення нового матеріалу Самостійне опрацювання підручника

§5.

Розповідь учителя

— Комп'ютерні програми можна розділити на види і типи. За типами програми діляться на обов'язкові, або системні і прикладні. До обов'язкових програм належать ті, без яких комп'ютер буде купою мертвого заліза. Програмами такого типу є операційні системи, або оболонки, утиліти і тести. Операційну систему інколи навіть нази­вають «душею» комп'ютера.

Решту програм створюють так, щоб вони були сумісні з опе­раційною системою. Тобто програми повинні «говорити» однією мовою. Утиліти призначені для покращення роботи комп'ютера. А тести дозволяють з'ясувати можливості як програмного забезпе­чення, так і всіх пристроїв комп'ютера. Отже, системні програми обслуговують комп'ютер і дозволяють спілкуватися з ним.

Прикладні програми створюють для користувачів. Програмісти пишуть їх так, щоб зробити програми найбільш зручними і надій­ними. У процесі користування програмами постійно з'являються якісь неточності й помилки. Під час розробляння нових версій програм їх намагаються ліквідувати. Прикладних програм вели­ка кількість, яку можна розділити на офісні, мультимедійні, про­фесійні & загальноосвітні. До офісних належать текстові редактори, бухгалтерські і фінансові програми, а також програми для роботи в інтернеті.

До мультимедійних належать програми для оброблення і ство­рення зображень, для роботи зі звуком, а також для перегляду фільмів і програвання музики. Професійні програми не розглядатимемо, оскільки ви навряд чи зіткнетеся з ними, поки не закінчите школу. А ігрові й навчальні програми вам або вже добре знайомі, або ви не­забаром з ними ознайомитеся.