Морфологія. Службові частини мови. Сполучник

Учасник ЗНО повинен знати:

• сполучник як службова частина мови; групи сполучників за значенням і синтаксичною роллю: сурядні ( єднальні, протиставні, розділові) й підрядні ( часові, причинові, умовні, способу дії, мети, допустові, порівняльні, з’ясувальні, наслідкові);

• групи сполучників за вживанням ( одиничні, парні, повторювані) та за будовою ( прості, складні, складені);

• правопис сполучників.

Учасник ЗНО повинен уміти:

• розпізнавати сполучники, визначати групи сполучників за значенням і синтаксичною роллю, за вживанням і будовою;

• правильно й комунікативно доцільно використовувати сполучники в мовленні.

Тестові завдання до теми « Сполучник»

Завдання мають по чотири (п’ять)варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ

1. Сполучник умови вжито в реченні

А Принеси води, бо дуже хочу пити.

Б З'явились хмари, так що буде дощ.

В Коли бажання добре, то й дорога легка.

Г На те коня кують, щоб не спотикався.

Д Хоч була пізня осінь, день стояв погожий.

2. У реченні «Викладач дуже зрадів, ... почув самостійні судження студентів» може бути кожен з названих сполучників, ОКРІМ

А бо

Б адже

В тобто

Г оскільки

Д тому що

3. Виділене слово є сполучником і його треба писати разом у реченні

А  Ми вірші пишемо про/те, як стати біля дум на варті.

Б  Я хочу жити так, що/б серце билось в такт з гарячим серцем рідного народу.

В  Співай же за мною про/те, як весною усе відживається знов.

Г   Всяк лицар має з королем ходити у походи, за/те він матиме собі і ласку, й нагороди.

Д  За/те, що жили ми в цей зоряний час, нам заздрити будуть нащадки.

4. Виділене слово є сполучником і його треба писати разом у реченні

А Як/би дівчата не любили гомоніти, а мовчать.

Б Як/би не було важко, іди до своєї мети.

В Як/би там не було, ми мали це перевірити.

Г Як/би хотілося мені щастя знайти у світі.

Д Як/би знав я чари, що спиняють хмари.

5. Перед виділеним сполучником і після нього НЕ треба ставити коми в реченні (розділові знаки пропущено)

А Явори й долини залила імла і несміливі й кволі встали зорі.

Б Я кличу сонце і припале сріблястим порохом з долин воно пливе.

В Нависло хмар глухе склепіння і шурхаючи крилами об них летять чайки.

Г Тихий сон стуляє вії розігнавши давні мрії і втопивши їх в журбі.

Д Сивим туманом оновило велетні - дерева і навіває сум така картина.

6. Виділене слово слід писати окремо в реченні

А   Що/б випросити оцту, і то треба язик мати.

Б  Як/би не смужки диму, можна було б подумати, що в селі нема жодної хати.

В  Як/би ми знали, о, як/би ми знали, що буде з нами, о, що буде з нами!

Г  То/ж не дівчина, а справжнісінький вихор.

Д  Густі хмари не пускали місяця на небо, про/те він продерся крізь перепони.

7. Кому перед як треба поставити в реченні

А Пам'ятаю ці події як сьогодні.

Б Затримався не більше як на годину.

В Вивчаємо звук як одиницю мовлення.

Г Дощ полив як із відра.

Д Роса посипалась як дощ.