- •Оглавление
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •1. Вводная часть
- •1.1. Цели освоения учебной дисциплины
- •1.2. Место учебной дисциплины в структуре опоп университета
- •1.3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •1.2.2. Тематический план учебной дисциплины (заочная форма)
- •2. Основная часть
- •2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •2.1.1 Тематический план учебной дисциплины (очная форма)
- •2.2. Содержание учебной дисциплины
- •2.2.1 Содержание разделов учебной дисциплины
- •Раздел 1 «Разработка государственного управленческого решения, его принятие и доведение до исполнителей» (72 час.)
- •Тема 1 «Сущность, свойства и классификация управленческих решений. Формы разработки и реализации государственных управленческих решений»
- •Тема 2 «Основные методологические подходы процесса разработки и принятия государственного управленческого решения»
- •Тема 3 «Этапы принятия государственного управленческого решения»
- •Тема 4 «Социокультурные основания и информационно-коммуникативный аспект в процессе принятия государственных решений»
- •Раздел 2 «Организация исполнения государственных управленческих решений» (36 час.)
- •Тема 5 «Содержание и этапы исполнения государственных решений»
- •Тема 6 «Контроль, мониторинг и оценка эффективности при реализации государственных решений»
- •2.2.3 Практические (семинарские) занятия
- •Раздел 1 «Разработка государственного управленческого решения, его принятие и доведение до исполнителей»
- •Раздел 2 «Организация исполнения государственных управленческих решений»
- •2.3. Самостоятельная работа студента
- •2.3.1 Виды срс
- •2.4. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •2.4.1 Основная литература
- •2.4.2 Дополнительная литература
- •2.4.3 Базы данных, Интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы:
- •2.5.1 Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:
- •2.5.2 Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:
- •2.5.3 Требования к специализированному оборудованию:
- •2.6. Образовательные технологии
- •2.7. Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины «Принятие и исполнение государственных решений»
- •Методические рекомендации по написанию контрольной работы
- •Фонд оценочных средств
- •38.03.04 «Государственное и муниципальное управление»
- •3. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
- •3.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •3.2. Карта компетенций дисциплины
- •3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения оп
- •3.4. Перечень оценочных средств (формы оценочных средств)
- •3.4.1. Перечень оценочных средств Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Принятие и исполнение государственных решений»
- •Вопросы для коллоквиумов, собеседования по дисциплине «Принятие и исполнение государственных решений»
- •Раздел 1 «Разработка государственного управленческого решения, его принятие и доведение до исполнителей»
- •Раздел 2 «Организация исполнения государственных управленческих решений»
- •Комплект заданий для контрольной работы
- •Комплект тестовых заданий
Комплект тестовых заданий
по дисциплине «Принятие и исполнение государственных решений»
(наименование дисциплины)
1. Что такое управленческое решение?
Главный фактор взаимодействия управляющей и управляемой системы.
Воздействие на управляемую систему.
Действия, вносящие целесообразное изменение в поведение управляемой системы.
План действий, воплощаемый в реальность.
Намерение менеджера изменить ситуацию и достичь определенных результатов.
2. Что такое решение в общем виде?
Любой результат мыслительной деятельности человека.
Действия руководителя в рамках своих функций.
Распоряжение руководителя, поддержанное коллективом.
Выбор лучшей альтернативы.
3. Методология разработки управленческого решения – это:
Логика, действия менеджера и команды.
Цель и подходы метода разработки решения.
Алгоритм разработки управленческого решения.
Последовательность информационных операций.
Совокупность методов анализа ситуаций.
4. Какое решение из предложенных вы бы выбрали в ситуации: подчиненный отказался без объяснения причин выполнить ваше распоряжение?
Наказал, выговор, снятие надбавки.
Проанализировал соответствие компетенций полномочий и ответственности подчиненного и содержание распоряжения.
Попытался бы выяснить причины отказа и, если возможно, убедить.
Провел бы анализ социально-психологической атмосферы в коллективе.
5. Изложите основное требование к управленческому решению.
Должно соответствовать действующему законодательству и уставным документам организации.
Иметь четкую целевую направленность.
Иметь параметры для внешнего и внутреннего контроля.
Должно быть своевременным.
6. По сроку действия решения могут быть:
Стратегические.
Тактические.
Оперативные.
Все перечисленные.
7. По содержанию решения могут быть:
Технические.
Экономические.
Организационные.
Все перечисленные.
8. По масштабу воздействия решения могут быть:
Общие.
Частные.
Локальные.
Все перечисленные.
9. По характеру организации разработки относятся решения:
Интуитивные.
Тактические.
Коллегиальные.
Консультативные.
10. Субъектом управленческого решения является:
Работник организации, чья проблема решается руководителем.
Лицо, принимающее решение.
Эксперт, привлекаемый для принятия эффективного решения.
Документ, утверждаемый менеджером (приказ, инструкция, протокол и т.п.).
11. Объектом управленческого решения является:
Лицо, принимающее решение.
Эксперт, привлекаемый для принятия эффективного решения.
Документ, утверждаемый менеджером (приказ, инструкция, протокол и т.п.).
Исполнитель решения.
12. По степени инновационности результата УР разделяются на следующие виды:
Много- и одноуровневые.
Рутинные, селективные.
Тактические, стратегические.
Адаптационные, инновационные.
13. Какая последовательность этапов отражает закономерное содержание процессов управления?
Планирование – принятие решения – контроль – организация.
Проблема – цель – принятие решения – реализация решения.
Цель – проблема – решение – контроль – исполнение.
Ситуация – цель – решение – организационная работа.
Цель – ситуация – проблема – управленческие решения.
14. Какая из команд, перечисленных ниже, разрабатывает УР?
Главный инженер, мастер, бригадир.
Руководитель конструкторского бюро, инженер-испытатель, руководитель группы механиков аэропорта.
Менеджер по продаже перчаток, менеджер по закупке перчаток.
Начальник отдела кадров и делопроизводители.
15. Суть метода «635» заключается в:
Рассмотрении 635 альтернативных вариантов решений.
Предложении и рассмотрении шести идей за три часа пятью группами участников.
Высказывании шестью группами участников по три идеи за пять минут.
Высказывании за шесть минут трех идей пятью участниками.
16. В чем состоит смысл метода экспертных оценок принимаемого решения?
Специалисты в конкретной области определяют эффективность выбранной альтернативы.
Группа людей оценивает выбранное решение.
Один специалист делает заключение о качестве принятого решения.
Члены коллектива проводят оценку принятого решения.
17. Назовите метод оптимизации УР, который применяется в сжатые сроки и в условиях минимума информации.
Метод математического моделирования.
Метод экспертных оценок.
Метод мозгового штурма.
Метод Дельфи.
18. Постройте технологическую цепочку процесса разработки УР по методу Дельфи:
Сбор и обработка результатов опроса, составление справки и ин-формирование экспертов о результатах экспертизы.
Повторный индивидуальный опрос экспертов, при котором каждый эксперт предлагает вариант решения с учетом имеющихся в справке.
Индивидуальный опрос экспертов с помощью анкетирования или интервьирования.
Составление новой справки и процедура ознакомления и опроса повторяется до тех пор, пока не будет выработано единое мнение.
19. Метод в разработке УР основан на ряде кратких выступлений группы специалистов для расширения кругозора участников и оказания на них воздействия.
Ключевых вопросов.
Дельфи.
Деловых переговоров.
Симпозиума.
20. Постройте технологическую цепочку процесса мозговой атаки:
Развитие идей в ассоциативные цели и обобщение результатов по протоколу.
Вынесение и четкое определение проблемы перед отобранными участниками мозговой атаки.
Представление и анализ проблемы ведущим и высказывание предложений участниками.
Оценка идей комитетом по оценке.
Критерии оценки:
- оценка «зачтено» выставляется студенту, если в результате выполнения теста правильных ответов более 50% от общего количества тестовых заданий.
- оценка «не зачтено» выставляется студенту в противном случае.
