Отчетная документация по педпрактике:

1. Индивидуальный календарный план с отметкой о его выполнении;

2. Дневник практики с оценками за зачетные мероприятия и отзывом о работе студента-практиканта, составленный воспитателем дошкольного учреждения:

- оценки за четыре зачетных занятия

- за участие и проведение праздника (развлечения)

- за проведение прогулки;

- за организацию и проведения дидактических игр;

- за организацию и руководство сюжетно-ролевыми играми детей.

3. Выполненные задания по практике

4. Результаты обследования детей (методика обследования в Приложении)

5. Рефлексивный отчет по педагогической практике (Приложение)

Задания педагогической практики в группах старшего дошкольного возраста

Задание 1

Составление плана учебно-воспитательной работы

Цель: продолжать приобретать навык анализа планов учебно-воспитательной работы с детьми старшего дошкольного возраста, составленных воспитателем группы, а так же самостоятельного составления этих планов.

Методические рекомендации

В начале описания этого задания, студентам необходимо презентовать то дошкольное учреждение и ту группу, в которой они проходят практику: номер, название дошкольного учреждения. Фамилию, имя, отчество заведующей, методиста, воспитателей групп, в которых они работают.

Перед тем, как составлять план учебно-воспитательной работы, проведите беседу с воспитателем, цель которой – выяснить, по какой образовательной программе он работает. Уточните расписание занятий, соотношение традиционных и инновационных компонентов в обучении. Выясните, какими учебно-методическими пособиями пользуется воспитатель при составлении плана учебно-воспитательной работы. Как осуществляется процесс планирования процесса воспитания и обучения.

В институт представьте календарный план воспитательно-образовательной работы на 3 недели.

При анализе плана воспитательно-образовательной работы, составленного студентом, руководитель практики отмечает следующее:

- систематичность планирования;

- соответствие поставленной цели и задачи возрастным особенностям детей;

- какова структура составленного плана учебно-воспитательной работы;

- как линии развития ребенка реализуются во всех сферах жизнедеятельности.

Задание 2

Анализ занятий различных видов в группе

Цель: формировать навыки анализа деятельности воспитателя и детей, овладевать методами научно-исследовательской работы.

Методические рекомендации

Наблюдая и анализируя занятие, обратите внимание на следующие моменты:

1. Подготовка воспитателя и детского коллектива к занятию.

2. Способ перевода детей от свободной деятельности к занятию. Быстрота и организованность перехода детей к занятию.

3. Каким образом воспитатель ставит перед детьми учебную задачу (т.е. то, чем дети будут заниматься на данном занятии): говорит об этом в начале занятия, по ходу занятия, другие приемы подачи задачи.

4. Как дети приняли учебную задачу (приступили сразу к ее решению, обдумывают, затрудняются, требуют индивидуального объяснения).

5. Приемы руководства выполнением учебных заданий (подсказывает детям, разъясняет, как необходимо выполнить, выполняет задание вместе с детьми, выполняет вместо них, не замечает затруднения детей и пр.) Эффективность этих приемов.

6. Приемы активизации умственной деятельности детей (сюрпризные моменты, вопросы к детям, загадки, шутки и пр.)

7. Как учитывались на занятии возрастные и индивидуальные особенности детей.

8. Как дети относятся к занятию. Как вы это определили?

9. По каким причинам дети отвлекались на занятии, не выполняли задание или выполняли неправильно.

10. Характер педагогической оценки работы детей: ее содержание, форма предъявления.

Студент должен представить в отчетной документации анализ 3-х занятий различного вида.

Примерные схемы анализов занятий различных видов даны в Приложении.

Задание 3