- •«Философия» (учебно-методическое пособие)
- •Краткий конспект лекций
- •Тема 1-2. Философия: предмет, функции, структура
- •Тема 3. Философия древности
- •Тема 4 .Античная философия.
- •Тема 5. Средневековая западноевропейская философия.
- •Тема 6 . Средневековая арабо-тюркская философия.
- •Тема 7. Философия эпохи Возрождения.
- •Тема 8. Западноевропейская философия Нового времени
- •Тема 9. Западноевропейская философия XIX века
- •Тема 10. Русская философия XIX – нач. XX вв.
- •Тема 11. Философия в казахской культуре.
- •Тема 12. Западная философия XX в.
- •Методические указания к семинарским занятиям
- •Тема 1. Мировоззренческое самоопределение человека и роль
- •Содержание занятия
- •Контрольные вопросы
- •Задания к срс
- •Литература
- •Тема 2. Сравнительный анализ мировоззренческих установок древнеиндийской, древнекитайской и древнегреческой философии (1ч.).
- •Содержание занятия
- •Контрольные вопросы
- •Задания к срс
- •Литература
- •Тема 3. Мировоззренческие поиски в философии
- •Содержание центральных тем мировоззренческих поисков в философии Августина и Фомы Аквинского.
- •Содержание занятия Основные вопросы:
- •Контрольные вопросы
- •Задания к срс
- •Литература
- •Тема 4. Вклад арабо-мусульманской философии в мировую философскую
- •Содержание занятия Основные вопросы:
- •Контрольные вопросы
- •Задания к срс
- •Литература
- •Тема 5. Мировоззренческие вопросы и философские поиски мыслителей
- •Содержание занятия Основные вопросы:
- •Контрольные вопросы
- •Задания к срс
- •Литература
- •Тема 6. Философия эпохи Нового времени (1ч.)
- •Содержание занятия Основные вопросы:
- •Контрольные вопросы
- •Задания к срс
- •Литература
- •Тема 7. Марксистское учение об отчуждении (1ч.)
- •Содержание занятия Основные вопросы:
- •Контрольные вопросы
- •Задания к срс
- •Литература
- •Тема 8. Немарксистская философия второй половины 19 века (1ч.)
- •Содержание занятия Основные вопросы:
- •Контрольные вопросы
- •Задания к срс
- •Литература
- •Тема 9. Русская и казахская философия (1ч).
- •Содержание занятия Основные вопросы:
- •Философское творчество ш. Кудайбердиева
- •Контрольные вопросы
- •Задания к срс
- •Литература
- •Тема 10. Западная философия 20 века (1ч).
- •Содержание занятия Основные вопросы:
- •Контрольные вопросы
- •Задания к срс
- •Литература
- •Тема 11. Человек, его сущность и существование. (1 ч).
- •Содержание занятия Основные вопросы:
- •Контрольные вопросы
- •Задания к срс
- •Литература
- •Тема 12. Религия, религиозный фундаментализм и экстремизм (1ч).
- •Содержание занятия Основные вопросы:
- •Контрольные вопросы
- •Задания к срс
- •Литература
- •Тема 13. Проблема исторического прогресса.
- •Содержание занятие Основные вопросы:
- •Контрольные вопросы
- •Задания к срс
- •Литература
- •Тема 14. Философские аспекты образования и воспитания
- •Содержание занятия Основные вопросы:
- •Контрольные вопросы
- •Задания к срс
- •Литература.
- •Тема 15. Сознание и познание (1ч.)
- •Содержание занятия Основные вопросы:
- •Контрольные вопросы
- •Задания к срс
- •Литература
- •Тематический глоссарий
- •I. Философия: предмет и, функции
- •II. Философия древности
- •I. Предмет и история философской мысли Философия: предмет и функции.
- •II. Философия древности
- •III. Античная философия
- •IV. Средневековая философия в Западной Европе
- •VI. Философия эпохи Возрождения
- •V. Средневековая арабо-тюркоязычная философия
- •VII. Западноевропейская философия Нового времени
- •VIII. Западноевропейская философия XIX века
- •IX. Казахская философия
- •Х. Русская философия
- •Хі. Западная философия в контексте культуры хх – канун ххi вв.
- •II. Античная философия
- •III. Средневековая философия в Западной Европе
- •IV. Средневековая арабо-тюркоязычная философия
- •V. Философия эпохи Возрождения
- •VI. Западноевропейская философия Нового времени
- •VII. Западноевропейская философия 19 века
- •VIII. Русская философия
- •IX. Казахская философия
- •X. Западная философия в контексте культуры 20 - канун 21 вв.
VII. Западноевропейская философия 19 века
Авенариус Рихард (1843-1896) - философ - субъективный идеалист из Швейцарии, один из основателей эмпириокритицизма. Согласно его учения, в опыте снимается противоположность сознания и материи, психического и физического. А. подверг критике материалистическую теорию познания, противопоставив ей идеалистическую теорию «чистого опыта». В теории «принципиальной координации» отстаивал идею об абсолютной взаимозависимости субъекта и объекта. Ленин, критикуя его взгляды, считал, что идеи А. несовместимы с фактами естествознания.
Труд: «Критика чистого опыта»
Виндельбанд Вильгельм (1848-1915) - немецкий философ – идеалист, основатель т.н. баденской школы неокантианства. Он обосновал коренное отличие методов естественных и общественно-исторических наук. Согласно его учениям, естественные науки вырабатывают общие законы, общественные же – повествуют только об особенном и единичном. Так В. противопоставлял общее особенному и единичному.
Труды: «История древней философии», «История новой философии», «История и естествознание»
Кассирер Эрнст (1874-1945) - немецкий философ – идеалист, один из главных представителей маргбургской школы неокантианства. Применил идеи маргбургской школы к разработке истории гносеологии и истории философии. По К., отражением реальности является научные абстракции, материальный мир растворён в категориях чистого мышления. Позднее пытался представить научное познание как одну из форм символического мышления.
Труды: «Проблема познания в философии и науке нового времени», «Философия символических форм»
Маркс Карл (1818-1883) - немецкий мыслитель, общественный деятель, основоположник марксизма, в частности диалектического и исторического материализма, политической экономии и научного коммунизма. Теоретическим источником его философии явилось учение Гегеля и Фейербаха. Философия М. выступает как научный
метод познания и преобразования мира. Учение М. включает концепции о законах истории, о значении материального производства в жизни общества, о классовой борьбе и социальной революции, о человеке, об отчуждении, о прибавочной стоимости и эксплуатации и т.д.
Труды: «Экономико-философские рукописи 1844 года», «К гегелевской философии права. Введение», «Критика Готской программы», «Капитал».
Мах Эрнст (1838-1916) - австрийский физик и философ, субъективный идеалист, один из основателей эмпириокритицизма. М. объявил вещи комплексами ощущений и тем самым выступил против философского материализма. Он отвергал понятия причинности, необходимости, субстанции, которые не даны в «опыте». Понятия М. рассматривал как символы, обозначающие комплексы ощущений, а науку – как совокупность гипотез, подлежащих замещению непосредственными наблюдениями. Субъективный идеализм и его непоследовательность раскрыл и подвергнул критике В.И. Ленин в книге «Материализм и эмпириокритизм». Философия М. оказала влияние на формирование неопозитивизма и явилось основой махистской ревизии марксизма.
Труды: «Анализ ощущений и отношений психического к физическому», «Познание и заблуждение».
Ницше Фридрих (1844-1900) - немецкий философ – иррационалист и волюнтарист, один из основателей философии «жизни». Н. стремится преодолеть рациональность философского метода и пытается объяснить мир таким иррациональным понятием как «жизнь», «воля к власти», которая есть само бытие в его динамичности, и страсть, инстинкт самосохранения и движущим обществом энергия и т.д. Н. высказывает противоречивые идеи в рамках нигилизма, христианства, «сверхчеловека».
Труды: «Человеческое слишком человеческое», «Весёлая наука», «Так говорил Заратустра», «По ту сторону добра и зла», «Антихристианин»
Шопенгауэр Артур (1788-1860) - немецкий философ – иррационалист, представитель волюнтаризма. У Ш. сущность мира предстаёт как неразумная воля, слепое, бесцельное влечение к жизни. Освобождение от мира лежит через страдания, бескорыстное, эстетическое созерцания, аскетизм. Другой путь освобождения от страдания занятие искусством. Фтлософия Ш. Оказалша непосредственное влияние на философия жизни, в первую очередь на Ницще.
Труд: «Мир как воля и представление».
