- •2. В ступна бесіда
- •3. Р озповідь учителя
- •4. Д емонстрування та аналіз зразка
- •III. П рактична робота учнів
- •2. П еревірка готовності до уроку
- •3. У порядкування робочих місць
- •1. П овідомлення теми та мети уроку
- •V. П ідсумок уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. С приймання й усвідомлення нового матеріалу
- •3. Д емонстрування та аналіз зразка
- •4. Д емонстрування та аналіз зразка
- •IV. В иставка та оцінювання робіт учнів
- •IV. В иставка та оцінювання робіт учнів
- •V. П ідсумок уроку
- •3. Д емонстрування та аналіз зразка
- •IV. В иставка та оцінювання робіт учнів
- •V. П ідсумок уроку
- •2. Д емонстрування та аналіз зразка
- •IV. В иставка та оцінювання робіт учнів
- •V. П ідсумок уроку
- •3. Р озповідь учителя
- •4. Д емонстрування та аналіз зразка
- •IV. В иставка та оцінювання робіт учнів
- •V. П ідсумок уроку
- •3. Д емонстрування та аналіз зразка
- •IV. В иставка та оцінювання робіт учнів
- •V. П ідсумок уроку
- •2. Р озповідь учителя з елементами бесіди
- •3. Д емонстрування та аналіз зразка
- •IV. В иставка та оцінювання робіт учнівV. П ідсумок уроку
- •3. Д емонстрування та аналіз зразка
- •III. П рактична робота учнів
- •V. П ідсумок уроку
- •2. Р озповідь учителя
- •3. Д емонстрування та аналіз зразка
- •III. П рактична робота учнів
- •3. Р озповідь учителя
- •4. Д емонстрування та аналіз зразка
- •III. П рактична робота учнів
- •V. П ідсумок уроку
- •3. Д емонстрування та аналіз зразка
- •III. П рактична робота учнів
- •V. Підсумок уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. С приймання й усвідомлення нового матеріалу
- •3. Д емонстрування та аналіз зразка
- •IV. В иставка та оцінювання робіт учнів
4. Д емонстрування та аналіз зразка
1) Інструктаж учителя.
Робота за підручником (с. 104–105)
— Сьогодні на уроці я пропоную розглянути декілька способів складання
серветок, що не вимагають багато часу і зусиль.
III. П рактична робота учнів
Під час самостійної роботи учнів учитель демонструє слайд-шоу під су-
провід класичних музичних творів.
ІV. В иставка та оцінювання робіт учнів
Діти сідають за сервіровані столи.
V. П ідсумок уроку
трудове навчання 12.05
Самообслуговування.
Одяг і взуття. Оздоблення одягу та'
взуття. Вишивка. Послідовність оздоблення
виробів вишивкою.
Мета: продовжити ознайомлення учнів з видами оздоблення одягу, українською ви-
шивкою, видами вишивки; навчити виготовляти мережку; розвивати спостережли-
вість, увагу, пам’ять; розширювати світогляд; навчати працювати самостійно; вихо-
вувати інтерес до народних традицій та творчості, культури українського народу,
до уроків трудового навчання.
Обладнання: зразки вишивки; мережок; лляна тканина з чітким переплетінням; голка;
біла нитка муліне; таблиці-схеми; мультимедійна дошка.
Хід уроку
І. Організаційний момент
1. П ривітання
2. П еревірка готовності до уроку
3. У порядкування робочих місць
ІІ . С приймання й усвідомлення нового матеріалу
1. П овідомлення теми та мети уроку
— Ми сьогодні на уроці продовжимо ознайомлення з видами оздоблення
одягу, українською вишивкою. Навчимося виготовляти мережку.
2. Р озповідь учителя
Вишивала мама синіми нитками —
Зацвіли волошки буйно між житами.
Узяла матуся червоненьку нитку —
Запалали маки у пшениці влітку.
Оберіг-сорочку вишила для сина.
Візерунком стали символом Вкраїни:
І верба, й калина, й сонях біля хати.
Щастя для дитини вишивала мати.
Л. Вознюк
— Що таке вишивка?
Українська вишивка — один із видів народного декоративного мистецтва
українців; орнаментальне або сюжетне зображення на тканині, шкірі, вико-
нане різними ручними або машинними швами.
Робота за підручником (с. 106–109). Мультимедійна презентація
— З давніх-давен жінки оформляли вбрання і речі домашнього вжитку ви-
шивкою та мережкою. Нею підрублювали серветки, скатертини, доріжки, по-
доли сорочок. Існує кілька видів мережки — прості прутики і досить складні,
що утворюють вишукані узори.
Нині мережка знову ввійшла у моду, нею прикрашають блузи, спідниці,
сукні.
Мережка — це своєрідна прозора ажурна вишивка, що виконується тільки
на тканинах полотняного переплетення, оскільки для виконання мережки не-
обхідно витягти певну кількість горизонтальних ниток, а вертикальні зібрати
голкою в пучки й обметати нитками, окреслюючи певні орнаментальні мо-
тиви: «стовпчики», «прутики», «павучки», «віконце» тощо.
Тим, хто бажає засвоїти прийоми вишивки, потрібно набратися терпіння
і випробувати свої сили у виконанні різних видів мережок.
Фізкультхвилинка
3. Д емонстрування та аналіз зразка
1) Інструктаж учителя.
Робота за підручником (с. 110). Мультимедійна презентація
1. Розгляньте уважно клаптик тканини. Що ви помітили?
2. Нитки в ньому переплітаються, чергуючись через одну. Таке переплетіння
ниток трапляється і в інших тканинах. Воно називається полотняним.
Нитки, які розташовані вздовж краю тканини, називають нитками основи,
а впоперек — нитками піткання.
3. Для серветки візьміть тканину, виріжте з неї квадрат 15 15 см.
4. Перш за все вирівняйте краї серветки. Для цього акуратно висмикніть
голкою одну нитку близько до краю та обережно витягніть її із тканини.
Зробіть так з усіх боків.
5. Обріжте краї серветки точно по нитках, які просмикнули.
6. Зробіть по краях серветки бахрому: висмикніть усі нитки, починаючи
з крайніх, щоб вийшла бахрома завширшки близько 1 см. (Якщо замало
часу, саму мережку можна виготовити вдома разом з батьками за підруч-
ником 1.)
7. Перед початком роботи над мережкою позначте на тканині місце і розмір
мережки.
8. Витягніть нитки основи, щоб утворилася нитяна доріжка.
9. Доберіть котушкові нитки або муліне, товщина яких не перевищує тов-
щину ниток у тканині.
10. Мережку вишивають справа наліво. Для того щоб закріпити нитку, скла-
діть її вдвічі і двома складеними разом кінцями протягніть у вушко голки.
В утворену петлю протягніть голку і закріпіть нитку на тканині у лівому
нижньому куті, який утворився після витягування ниток доріжки.
11. На голку наберіть 3–5 ниток, обкрутіть їх ниткою знизу, стягуючи
у стовпчик.
12. Закріпіть стовпчик, вколюючи голку і виводячи її через нитки в нижній
лівий отвір наступного стовпчика на відстані.
13. Знову обкрутіть голкою нитки стовпчика та закріпіть, вколюючи голку та
виводячи через наступний стовпчик. Будьте уважними, вколюйте голку
в спеціальні отвори на тканині.
14. Продовжуйте аналогічні дії до кінця ряду.
15. Таким чином обробіть усі чотири сторони.
2) Повторення правил безпеки під час роботи.
