2.2.3. Мовленнєві та музично-рухові вправи за системою Карла Орфа

Система музичного виховання Карла Орфа за півстоліття свого існування здобула багато шанувальників у всьому світі та статус своєрідного педагогічного руху з власним центром, навчально-методичними виданнями, тематичними конференціями.

Музична терапія є провідником у світ звуки, ритму, гармонії. Музика допомагає дитині почути, відчути різноманіття навколишнього світу, завдяки мелодії дитина вчиться пізнавати себе і близьке оточення. Тому важливо якомога раніше надати дитині можливість познайомитися з музикою.

Композитор ввів термін “елементарне музикування”, тобто процес, що складається з декількох елементів: співу, імпровізації, руху та гри на музичних інструментах. Карл Орф розробив дитячі пісеньки, п'єси і вправи, які легко можна змінювати та створювати нові разом з дітьми.

Гнучкий матеріал для занять спонукає дітей фантазувати, складати і імпровізувати. Таким чином, на музичних заняттях досягається мета розвитку творчого початку дитини.

Методика Карла Орфа враховує індивідуальні особливості дитини і дозволяє ефективно взаємодіяти дітям з різними навичками, здібностями і потребами; закладає величезний потенціал для розвитку дітей раннього віку та подальшої творчої діяльності. На музичних заняттях за методикою Карла Орфа створюється атмосфера ігрового спілкування, де кожна дитина нарівні з дорослим може проявити свою індивідуальність.

Єдина структура занять допомагає дітям добре орієнтуватися в новому матеріалі, творити, створювати образи і радіти успіхам. Діти вчаться спілкуватися з однолітками, у них підвищується психічна активність, розвивається емоційна сфера.

Мовні вправи. Розвивають у дитини почуття ритму, сприяють формуванню правильної артикуляції, показують різноманітність динамічних відтінків і темпів. Ця форма роботи підходить для загального музичного розвитку.

Музично-фізичні вправи. Активні вправи готують дітей до спонтанних руховим виразів, вчать зображати настрою і звуки з допомогою елементар-них рухів - ударів, кліків, притопов. У дітей виробляється швидкість реакцій, вміння чекати і знаходити момент вступу. Виконуючи музично-фізичні вправи, дитина виконує і творить одночасно, він починає сприймати музику через рух.

Елементарний музичний театр. Цей елемент являє собою інтегративну ігрову форму діяльності, що передбачає одночасне вплив музики, руху, танцю, мови та художнього образу образотворчої грі.

Популярність методики музичного виховання Карла Орфа зростає. Значення системи раннього музичного розвитку дитини велика, оскільки дає передумови для подальшого творчого розвитку особистості та самопізнання.

Система музичного виховання Карла Орфа дає змогу оптимально поєднувати кілька видів діяльності дошкільників: логоритміку, спів, рух, та гру на музичних інструментах. Така діяльність дуже подобається дітям і, водночас, розвиває їхній творчий потенціал, адже діти не лише слухають чи виконують музичні п’єси, а й самі творять музику.

Карл Орф написав багато вправ, пісень, ігор, у процесі виконання яких дозволена творча свобода. Сутність цих вправ полягає в декламації віршів або прози під супровід:

• «озвучення» жестів-плескання тощо;

• голосові звукові ефекти-кряхтіння, шепотіння, цокання язиком тощо;

• ритмічний акомпонимент шумових музичних інструментів.

Такі вправи доступні дітям і молодшого і старшого дошкільного віку.

Використання рухових елементів під час мовленнєвих вправ допомагає навчити дітей зображати музичні звуки, плескаючи у долоні, виляскуючи пальцями, тупаючи ногами тощо.