3. Компетенции обучающегося, формируемые при выполнении заданий для самостоятельной работы

Процесс выполнения самостоятельной работы направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурных компетенций (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК - 3)

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

общих профессиональных компетенций (ОПК):

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

компетенций в области педагогической деятельности (ПК):

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно – воспитательного процесса (ПК - 4);

- готов осуществлять педагогическое сопровождение процесса воспитания и развития ребенка в разных моделях дошкольного образования (ПК-5);

готов определять перспективные направления развития педагогической деятельности и прогнозировать ее результаты (ПК-6).

4.В результате выполнения заданий для самостоятельной работы, студент должен

знать:

- теоретические основы музыкального воспитания и обучения детей;

- основные задачи и тенденции музыкального образования детей;

- методологические основы музыкального образования;

- основные функциональные обязанности и содержание деятельности по руководству процессом музыкального образования и развития;

уметь:

- изучать, анализировать, оценивать традиционные и современные технологии музыкального образования и развития детей;

- применять усвоенные знания на практике с целью осуществления музыкального воспитания детей и формирования у них музыкальной и общей культуры;

владеть:

- основными профессионально значимыми знаниями, умениями и навыками в области организации и управления педагогическим процессом музыкального развития детей;

- навыками планирования работы по музыкальному воспитанию и обучению детей.