- •Печатается по решению Секции психолого-педагогических дисциплин
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые при выполнении заданий для самостоятельной работы
- •4.В результате выполнения заданий для самостоятельной работы, студент должен
- •Тема 1. 3. Методы и приемы музыкально-эстетического воспитания и обучения. Виды музыкальной деятельности дошкольников
- •II. Методические указания к самостоятельной работе студентов
- •Раздел I. Введение в дисциплину. Значение и задачи музыкального образования в доу
- •Тема 1.1 Место музыки в системе эстетического воспитания.
- •Тема 1.2. Содержание, виды и формы музыкальной деятельности детей.
- •Тема 1.4. Музыкальные способности.
- •Раздел II. Виды музыкальной деятельности.
- •Тема 2.1. Восприятие музыки.
- •Тема 2.2. Детское музыкальное исполнительство.
- •Тема 2.3. Детское музыкальное творчество
- •Тема 2.4. Музыкально-образовательная деятельность
- •Раздел 3. Формы организации музыкальной деятельности
- •Тема 3.1. Нод по музыкальному развитию детей
- •Тема 3.2. Самостоятельная музыкальная деятельность детей. Музыка в повседневной жизни детского сада
- •Тема 3.3. Праздники в детском саду.
- •Раздел IV. Деятельность педагогического коллектива по музыкальному образованию детей
- •Тема 4.1. Организация работы по музыкальному образованию
- •Тема 4.2. Планирование работы по музыкальному образованию
- •III. Вопросы для самоконтроля
- •IV. Учебно-методическое и информационное обеспечение самостоятельной работы студентов
- •1.Проект парциальной программы
- •2.Критерии оценки задания:
- •3.Свободная дискуссия
- •V. Материально - техническое обеспечение самостоятельной работы студентов.
- •VI.Список рекомендуемой литературы
V. Материально - техническое обеспечение самостоятельной работы студентов.
1.Наличие компьютера.
2. Доступ к интернет-ресурсам.
3. Рекомендуемая литература по дисциплине.
4.Наличие музыкального инструмента, программных музыкальных произведений.
5.Заданий для самостоятельной работы.
VI.Список рекомендуемой литературы
Основная литература:
Осеннева, М. С. Теория и методика музыкального воспитания : учебник. – М. : Академия, 2012
Битова, А. Л. Эмоциональное и познавательное развитие ребенка на музыкальных занятиях [Электронный ресурс] / А. Л. Битова, И. С. Константинова, О. Ю. Попова [и др.] ; под ред. Ю. В. Липес. – 2-е изд. (эл.). – М. : Теревинф, 2012. – 48 с. – Режим доступа : http://znanium.com
Дополнительная литература:
1. Гогоберидзе, А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: учебное пособие для студентов высших учеб.заведений / А.Г. Гогоберидзе, В.А.Драгунская. М.: Изд. центр "Академия", 2005.- 320 с.
2. Зацепина, М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации / М.Б. Зацепина. – М.: Мозаика - Синтез, 2006.
Булатова, Е.А. Музыкально – эстетическое образование в социокультурном развитии личности. / Е.А. Булатова. – Екатеринбург, 2001.-145 с.
Иванченко, Г.В. Психология восприятия музыки: Учеб.-метод. пособие. / Г.В. Иванченко. – М.: Смысл, 2001.
Картушина, М.Ю. Проблемы современного музыкального воспитания дошкольников /М.Ю. Картушина //Управление ДОУ. - 2005. - №5. - С. 42-46.
4. Коренева, Т. Ф. Музыкально-ритмические движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста: В 2 ч. – Учеб.-метод. пособие. / Т.Ф. Коренева. – М.: ВЛАДОС, 2001.
5. Костина, Э.П. Музыкальная среда как средство развития креативности ребенка /Э.П. Костина //Дошкольное воспитание. - 2006. - №11. - с. 37.
6. Костина, Э.П. Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста "Камертон". / Э.П. Костина. - М., 2004.
7. Нестеренко, Т.В., Тарасова, К.В. Гармония: программа развития музыкальности у детей 7-го года жизни. / Т.В. Нестеренко, К.В. Тарасова. - М.: Центр Гармония, 2004.
8. Школяр, Л.В. Музыкальное образование в школе: методическое пособие / Л.В. Школяр. - М.: Академия, 2001.
Периодическая литература:
Журналы:
1. Вопросы образования.
2. Вопросы психологии.
3. Дошкольное воспитание
4. Образовательные технологии.
5. Развитие личности.