Глава 9
Психологический язык современности недостаточно терминологичен – Ψ не имеет еще своего языка.
В словаре Ψ есть три сортов слов:
Слова обиходного языка, многосмысленного, приноровленного к практической жизни;
Слова философского языка; абстрактные в максимальной степени;
Слова, заимствованные из естественных наук и употребляемые в переносном смысле; служат прямо для обмана.
Смутное состояние языка Ψ = смутное состояние науки.
Слово, называя факт, дает вместе с тем философию факта, его теорию, его систему.
Когда я говорю «сознание цвета», у меня одни научные ассоциации, факт сводится в один ряд явлений, я придаю один смысл факту; когда я говорю «реакция на белое», все совершенно другое.
Челпанов считает, что все это – игра слов, каприз. Но в действительности он говорит так потому, что считает: не нужно реформы в терминологии, т.к. не нужно реформы в Ψ. Павлов, наоборот, придавал этому значение и штрафовал за употребление психологических терминов в лаборатории («собака почувствовала»).
Психологи, которые понимают смысл новых слов, распадаются на две группы:
Чистые эклектики, они с радостью смешивают старые и новые слова и видят в этом вечный закон (Торндайк);
Говорят на смешанном языке из нужды, не совпадая ни с одной из спорящих сторон и стараясь прийти к единому языку – создать собственный язык (Коффка).
Слово в Ψ:
Для эмпириков – житейский, путаный, смутный язык, который согласуется с чем угодно;
Для эклектиков – два языка до момента, изложения своей точки зрения на новое открытие – тогда один язык.
Русские психологи употребляют и те, и другие термины, но видят в этом дань переходной эпохе. Мы пользуемся обычным словарем для нашей речи, но в эти обычные слова мы вкладываем соответствующее науке XX в. содержание.
Чтобы стать научной проблемой, фраза должна быть формулирована соответствующим образом, а не обычным словарем.
Терминологическая последовательность может стать педантством, словесностью (школа Бехтерева), когда слово, как этикетка, наклеивается на готовый товар, а не рождается в процессе исследования. Тогда оно не терминирует, не разграничивает, а вносит неясность в систему понятий.
Ланге – описание любого психического процесса получает иной вид в зависимости от психологической системы (Эббингауз или Вундт, Фрейд или Келлер).
Слово целиком отражает процессы и тенденции в развитии науки.
Слово до тех пор продвигает науку вперед, пока оно:
Вступает в отвоеванное исследованием место, т.е. Поскольку оно отвечает объективному положению вещей,
Примыкает к верным исходным принципам, т.е. Наиболее обобщенным формулам этого объективного мира.
Научное изучение есть одновременно изучение факта и своего способа познания факта.
Глава 10
Какой же этап развития переживает наша наука сейчас, какой смысл и какова природа переживаемого ею кризиса и каков его исход?
Наука начинает пониматься диалектически в ее движении, со стороны ее развития, эволюции.
Типы истолкования смысла кризиса:
Отрицание кризиса (Челпанов и большинство русских психологов старой школы). психологи этого типа – эклектики и популяризаторы чужих идей, никогда не занимались исследованием и философией своей науки, критически не оценивали всякой новой школы.
Другие видят кризис, но для них все оценивается весьма субъективно. Кризис разделил Ψ на два лагеря. Граница между ними всегда проходит между автором такого взгляда и всем остальным миром (Уотсон, Бехтерев и др.)
Объективно-эмпирические диагнозы кризиса: подсчитывается число школ и выставляется балл кризиса. ни малейшей попытки проникнуть в объективный смысл того, что защищает каждая школа.
Аналогия между геометрией и психологией:
Геометрия – естественная наука,
Линней – Кювье – Дарвин так же «развенчивали» друг друга, как Эвклид – Лобачевский – Г. Ф. Б. Риман),
Речь идет не о познании реальных треугольников, а идеальных фигур в математических – дедуктивных системах, где три эти положения вытекают из трех разных предпосылок и не противоречат друг другу.
Ланге – кризис начался с падения ассоцианизма, отрицает возможность Ψ как естественной науки (НЕВЕРНО).
Верные тезисы Ланге:
Отсутствие общепризнанной системы науки.
Кризис разрушителен, но благотворен: в нем скрывается рост науки, обогащение ее, сила, а не бессилие или банкротство. Серьезность кризиса вызвана промежуточностью территории науки между социологией и биологией, между которыми Кант хотел разделить Ψ.
Никакая психологическая работа невозможна без установления основных принципов этой науки. Прежде чем приступить к постройке, надо заложить фундамент.
Общая задача – выработка новой системы.
Однако, сам Ланге пытался согласовать несогласуемые дисциплины.
Психоанализ, интенциональная Ψ, рефлексология проявляют тенденцию к превращению в общую Ψ, т.е. к подчинению и исключению других дисциплин.
Картина кризиса: существует много психологических школ, которые имеют тенденцию создать одну Ψ путем выделения общей Ψ.
Вагнер – психология должна пройти по пути биологии – НЕВЕРНО, потому что между биологией человека и животных вклинилась социология и разорвала психологию на две части.
Идет ли психология к соглашению или разрыву, возникнет общая психология из объединения или разъединения психологических дисциплин, зависит от соотношения составляющих ее дисциплин, их противоречий и различий.