- •Обсудите с детьми, что такое «мансарда»
- •Вспомните с детьми, кто такой Карлсон, можно найти на карте или глобусе Стокгольм, назвать страну, её особенности.
- •Обсудите с детьми, удивило ли их что-нибудь в детских голосах (шепелявость), как это можно исправить.
- •Уточните с детьми, как же зовут неизвестного мальчика, и почему Настя так (Шаша) его называет.
- •Обсудите, что значат выражения «у девочки всё смеялось» и «каштановые хвостики на макушке».
- •Спросите детей, что общего у мяча и лыжи? Не торопите их, выслушайте все предложения, добивайтесь обоснованных мнений.
- •Обсудите с детьми, почему бабушка назвала плавники рыб пёрышками?
- •Попросите детей сказать, чем именно могут быть похожи керосиновая лампа и бутылка.
- •Задания после чтения
- •Если у вас в группе есть аквариум, подойдите к нему, пусть ребята понаблюдают немного за «разговорами» рыбок, пофантазируют: о чём рыбки могут говорить в их группе. Можно использовать и видеозаписи.
- •Договоритесь с детьми сделать чуть позже самолётики и запустить их. Пусть дети поупражняются в складывании бумаги. Уточните их геометрические представления.
- •Возможно, будет необходимость разъяснить детям смысл выражений «двигать вдоль» и «уравновесить».
- •Обсудите с ребятами два последних высказывания героев рассказа – Настиной бабушки и Тимки. Как они их понимают? Задание после чтения
- •Спросите у детей, кого имеет в виду Тимка?
- •Попросите детей показать, как представился каждый из гномов, и догадаться, как зовут последнего. Почему этот гном не захотел представиться?
- •Задание после чтения
- •Спросите детей, как бы ответил Карлсон на бабушкин вопрос?
- •Задания после чтения
- •Борода узлом в этой истории предлагается задача, которая может вызвать затруднения, если решать её «с начала», но оказывается очень простой, если решать её с конца.
- •Спросите у детей: кто это мог бы быть? и что такое «плётка-семихвостка»?
- •Задание после чтения
- •Язык духов в этой истории продолжается знакомство с простыми комбинаторными задачами – они способствуют развитию логического мышления и являются хорошей тренировкой в счётной деятельности.
- •Поясните детям, что такое «полнолуние», подберите иллюстрации, покажите другие фазы Луны.
- •Воспользуйтесь случаем и поинтересуйтесь, а знают ли дети, где у них левое колено (правое ухо, левый глаз и т.Д.)?
- •Задание после чтения
- •Игра в избушке на курьих ножках в этой истории излагается простая, но интересная и поучительная игра, в которой существует выигрышная стратегия, вполне доступная детям
- •Предложите детям прервать чтение и сыграть в эту игру, тогда, возможно, они с большим интересом будут слушать историю дальше. Правила игры ясны из текста.
- •Задание после чтения
Спросите детей, как бы ответил Карлсон на бабушкин вопрос?
- До следующего раза! – помахал он ручкой и нажал кнопку на животе. – Спасибо! – донёсся голос Карлсона, когда его самого уже не было видно.
Проводив взглядом Карлсона, Тимка и бабушка посмотрели на стол. Ваза была пуста. Тимка с бабушкой переглянулись, увидели вытянутые лица друг друга и …расхохотались.
- А хоть сколько плюшек-то было? – отсмеявшись, спросил Тимка.
Задания после чтения
Ответьте на вопрос Тимки: сколько было плюшек всего и каких?
Сколько разных блюд можно было бы составить из трёх видов плюшек, если их класть по три на каждую тарелку (среди них могут быть и все одинаковые)? Подсказка: бабушка приготовила пятнадцать плюшек, по пять каждого вида; из трёх плюшек можно составить десять блюд.
Предложите детям составить подобного рада задания.
Примеры:
Как по-разному раскрасить флаг в красные и зеленые полосы (у флага две полосы, у флага три полосы)?
Есть кубики красного, синего и зелёного цветов. Сколько башенок из 2-х кубиков можно построить?
На вершину горы ведут две дороги. Сколькими способами можно подняться и спуститься с нее?
Нарисовать лица человечков, если части могут быть такими:
Глазки |
Губки |
Носик |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Борода узлом в этой истории предлагается задача, которая может вызвать затруднения, если решать её «с начала», но оказывается очень простой, если решать её с конца.
Когда дожди окончились, наступила жара: летнее солнце хотело наверстать упущенное. Скоро высохли все лужи, а день накануне Тимкиного дня рождения выдался особенно знойным. Прячась от жары, Тимка, Шаша и Настя бродили по лесу, вспоминая подробности великого наводнения и обсуждая, во что играть завтра на Тимкином дне рождения. Тимка даже не подозревал, сколько событий успеет произойти до этого дня!
Вдруг раздался хруст ломаемых веток, и прямо на ребят из лесу вывалился страшный человек с огромной чёрной бородой. Он громко ругался и размахивал плёткой-семихвосткой.
Спросите у детей: кто это мог бы быть? и что такое «плётка-семихвостка»?
- Карабас Барабас! – в ужасе вскричала Настя.
- Тысяча чертей! – заорал Карабас. – Вы видели, куда побежал этот деревянный мальчишка?
- Нас всего трое, и мы не черти, - ответил Тимка. – А куда побежал Буратино, мы не сказали бы, даже если бы и знали!
- Ах так?! – рассвирепел Карабас. – Ну, тогда моими куклами будете вы – вместо тех, что разбежались! Вот ты как раз заменишь ту вздорную девчонку с голубыми волосами! – и, расставив руки, он двинулся к Насте. Она завизжала на весь лес, схватила с земли сосновую шишку и швырнула прямо в лицо Карабасу. Шишка попала ему в глаз, и он застыл, онемев от боли и ярости.
- Беги! – крикнул Тимка Насте. – Мы его задержим!
Он нырнул вниз и схватил Карабаса за ногу. Тот рухнул, с размаху треснувшись головой о ствол дерева. Тимка мигом вскочил и оглянулся. Шаши не было видно.
- Готово! – послышался вдруг Шашин голос, и Шаша вышел из-за дерева, возле которого лежал Карабас Барабас.
- О чём ты? – не понял Тимка. – Бежим скорее!
И правда, надо было бежать: Карабас начал приходить в себя. Он открыл глаза, увидел мальчиков, рванулся к ним и заревел от боли: борода его была обмотана вокруг дерева и туго завязана узлом!
- Ну, ты даёшь! – похвалил Тимка Шашу, и мальчики помчались во весь дух. Весь лес гудел от Карабасова баса. Сначала рёв удалялся, но потом стал приближаться.
- Отвяжался! – с досадой воскликнул Шаша. – Надо было моршким ужлом жавяживать, но я очень торопилшя!
Рёв становился всё ближе. Вот уже послышался треск сучьев. Обернувшись, мальчики увидели разъярённого Карабаса: он бежал напролом, не разбирая дороги, выставив вперёд руки с растопыренными пальцами. Спасения не было! И вдруг перед глазами Карабаса Барабаса сверкнул ключик! Ключик держала рука Буратино. А сам Буратино, свесившись, лежал на нижней ветке дерева и болтал ногами. Карабас, тяжело подпрыгнув, попробовал схватить ключик, но Буратино ловко отдёрнул руку.
- Дай ключик! – завопил Карабас. – Дай-дай-дай!!! Ключик-ключик-ключик!!!
- Сначала отгадай загадку, - предложил Буратино, поднимая ключик повыше. – У черепахи Тортилы десять ключиков…
- Десять ключиков!!! – взревел Карабас. – Где она, Тор-р-ртил-л-ла?!!
- Ключики она держит в двух карманах… - как ни в чём не бывало продолжал Буратино.
- Карманах? – недоумённо спросил Карабас. – Разве в черепашьем панцире есть карманы?!
- Карманы в халате, - объяснил Буратино. – Халат на Тортиле, карманы в халате, а ключики – в карманах! Так вот, слушай: если Тортила переложит два ключика из левого кармана в правый, то в обоих карманах ключиков станет поровну. Ну-ка скажи, сколько у неё ключиков в правом кармане?
- Четыре! – брякнул Карабас и протянул руку за ключом.
Спросите у детей: правильно ли ответил Карабас? Эту задачу лучше всего решать с конца: когда у Тортилы в обоих карманах ключиков станет поровну (по 5), пусть она переложит 2 ключика обратно; тогда в одном кармане станет 3 ключика, а в другом – 7. Не торопите детей с ответом: при всей своей простоте эта задача порой вызывает затруднения даже у взрослых. Предложите вместе придумать похожую задачу.
- С такими ответами ты у Мальвины не вылезал бы из чулана, - со смехом сказал Буратино, крутя ключик на пальце. – И вместо жареных цыплят ел бы сушёных пауков!
Этого Карабас не выдержал и полез на дерево. Пыхтя и ругаясь, он добрался до ветки, на которой сидел Буратино, и пополз по ней на четвереньках. При этом он повторял как заведённый:
- Отдай ключик! Отдай ключик! Отдай ключик!
А Буратино крутил ключиком почти перед самым носом Карабаса, отодвигаясь по ветке всё дальше и дальше – туда, где она становилась всё тоньше и тоньше. И, конечно, под весом Карабаса Барабаса ветка наконец сломалась! Буратино ловко спрыгнул на землю, а Карабаса опять подвела борода: она попала в трещину, и её заклинило. Карабас повис на бороде, задрав подбородок и болтая руками и ногами. Ревел он при этом как дюжина медведей.
- На ключик! – крикнул Буратино, бросая ключик Карабасу. – Только не реви!
И, представьте, Карабас извернулся и поймал ключик, даже вися на бороде!
- Почему вы не убежали во время этого представления? – спросил Буратино, подбегая к мальчикам и пытаясь перекричать рёв Карабаса. – Я так старался!
- Потому и не убежали, - ответил Тимка. – А теперь бежим!
И все трое рванули с места и бежали до тех пор, пока рёв Карабаса не стих в отдалении.
- Зачем ты отдал ключик Карабасу? – остановившись и переведя дух, спросил Тимка.
- Да это был просто ключик от заводного попугая, - со смехом ответил Буратино. – А сам попугай давно сломался, и ключик этот никому уже не нужен.
- Почему же тогда Карабаш жа ним гоняетшя? – спросил Шаша.
- Он с тех пор рехнулся на ключиках, - объяснил Буратино. – Покажи ему теперь любой ключик, и он сразу заводится: отдай ключик, отдай ключик! Лучше любого попугая. У него теперь, наверное, лучшая в мире коллекция ключей!
- Ну нет, - со знанием дела сказал Тимка и почему-то улыбнулся. – Всё самое лучшее в мире у кого-то другого! Хочешь с ним познакомиться? Приходи ко мне завтра на день рождения!
- Приду, пообещал Буратино. – Ну, до завтра!
Он сделал какое-то неуловимое движение и … как будто растаял среди деревьев.
