- •СИллабус интегрированного электива «врожденные пороки развития у детей: современные технологии диагностики, лечения и профилактики»
- •1. Общие сведения:
- •2.1 Введение
- •2.3. Задачи обучения:
- •2.4. Конечные результаты обучения:
- •2.6.Краткое содержание дисциплины
- •2.7 Тематический план (практические занятие, срсп, срс)
- •2.7.2 Тематический план срсп
- •2.10 Методы обучения и преподавания: формы проведения практических занятий, срс
- •2.11 Критерии и правила оценки знаний и навыков обучающихся:
- •Балльно-рейтинговая система оценки знаний и навыков студента
- •2.9 Рекомендуемая литература:
- •Критерии оценки знания:
- •IV. Заключительный контроль (решение ситуационных задач) – максимальный балл -20 баллов
- •2.Критерии оценки практических навыков - 100:
- •I.Освоение практических навыков (курация тематических больных, осмотр больного) – максимальный балл - 60 баллов Критерии оценки осмотра больного
- •Шкала оценок
- •2.Интерпретация лабораторно-инструментальных данных – максимальный балл -30 Критерии оценки интерпретации лабораторно-инструментальных данных
- •Шкала оценок
- •Обоснование клинического диагноза – максимальный балл -10 баллов
- •Критерии оценки коммуникативных навыков – 100 баллов:
- •Критерии оценки
- •4. Правовые вопросы – максимально 100 баллов
- •Критерии оценки правовых вопросов
- •1. Критерии оценки клинической ситуационной задачи
- •2. Критерии оценки схемы лечения
- •3. Критерии оценки алгоритма диагностики
- •Этап – мини оскэ. У постели больного оценка практических и коммуникативных навыков - максимальный балл 100 баллов на каждую компетенцию.
2. Критерии оценки схемы лечения
№ |
Критерии
|
5 баллов |
4 балла |
3 балла |
2 балла |
1. |
Наличие актуальности и резюме |
Отражена актуальность, имеется резюме |
Имеются отдельные неточности в в отражении актуальности и в резюме |
Актуальность и резюме изложены с серьезными упущениями |
Актуальность и резюме отражены неправильно |
2. |
Правильность составления рисунков, схем при разбираемой патологии |
Все рисунки, схемы составлены точно |
Имеются отдельные неточности |
Данные отражены с серьезными упущениями |
Составлен неправильно |
3. |
Качество составленных рисунков и схем |
Высокого качества |
Хорошего качества |
Среднего качества |
Очень низкого качества |
4. |
Наличие в списке литературы основных источников, освещающих современное состояние вопроса (монографии, периодическая литература) |
Полный список источников, отражающих современное состояние вопроса (литература последних лет) |
Неполный список источников, отражающих современное состояние вопроса |
Список включает устаревшие источники, не отражающие современного состояния вопроса |
Нет списка |
5. |
Ответы на контрольные вопросы |
Всесторонние и глубокие знания материала |
Знание материала темы, но мелкие неточности в ответах |
Ответы получены на 1 из 3 вопросов |
Не ответил на вопросы |
Поправочный коэффициент: 4
Например: по 5 критериям получил 25 баллов х 4 =100 баллов
3. Критерии оценки алгоритма диагностики
№ |
Критерии
|
5 баллов |
4 балла |
3 балла |
2 балла |
1. |
Наличие актуальности и резюме |
Отражена актуальность, имеется резюме |
Имеются отдельные неточности в в отражении актуальности и в резюме |
Актуальность и резюме изложены с серьезными упущениями |
Актуальность и резюме отражены неправильно |
2. |
Правильность составления алгоритмов обследования больных по разбираемой патологии |
Алгоритм составлен точно |
Имеются отдельные неточности в составлении алгоритма |
Алгоритм составлен с серьезными упущениями |
Алгоритм составлен неправильно |
3. |
Использование таблиц, схем при составлении алгоритмов |
Иллюстрации информативны высокого качества |
Иллюстрации информативны, среднего качества |
Иллюстрации недостаточно информативные |
Нет иллюстраций |
4. |
Наличие в списке литературы основных источников, освещающих современное состояние вопроса (монографии, периодическая литература) |
Полный список источников, отражающих современное состояние вопроса (литература последних лет) |
Неполный список источников, отражающих современное состояние вопроса |
Список включает устаревшие источники, не отражающие современного состояния вопроса |
Нет списка |
5. |
Ответы на контрольные вопросы |
Всесторонние и глубокие знания материала |
Знание материала темы, но мелкие неточности в ответах |
Ответы получены на 1 из 3 вопросов |
Не ответил на вопросы |
Поправочный коэффициент: 4
Например: по 5 критериям получил 25 баллов х 4 =100 баллов
Рубежный контроль: проводится в два этапа
1 этап тестирование (всего 30 тестов), куда включены тестовые задания по оценке знания (15 тестов), тестовые задания по оценке правовой компетенции (5 тестов), тестовые задания по саморазвитию (10 тестов) – итого 100 баллов по каждой компетенции.
Критерии оценки тестирования
Оценка в баллах |
% выполнения |
Оценка по традиционной системе |
90-100 |
90 - 100 |
отлично |
75 -89 |
89 - 75 |
хорошо |
74-50 |
74 - 50 |
удовлетворительно |
49 и менее |
49 - 0 |
неудовлетворительно |