- •СИллабус интегрированного электива «врожденные пороки развития у детей: современные технологии диагностики, лечения и профилактики»
- •1. Общие сведения:
- •2.1 Введение
- •2.3. Задачи обучения:
- •2.4. Конечные результаты обучения:
- •2.6.Краткое содержание дисциплины
- •2.7 Тематический план (практические занятие, срсп, срс)
- •2.7.2 Тематический план срсп
- •2.10 Методы обучения и преподавания: формы проведения практических занятий, срс
- •2.11 Критерии и правила оценки знаний и навыков обучающихся:
- •Балльно-рейтинговая система оценки знаний и навыков студента
- •2.9 Рекомендуемая литература:
- •Критерии оценки знания:
- •IV. Заключительный контроль (решение ситуационных задач) – максимальный балл -20 баллов
- •2.Критерии оценки практических навыков - 100:
- •I.Освоение практических навыков (курация тематических больных, осмотр больного) – максимальный балл - 60 баллов Критерии оценки осмотра больного
- •Шкала оценок
- •2.Интерпретация лабораторно-инструментальных данных – максимальный балл -30 Критерии оценки интерпретации лабораторно-инструментальных данных
- •Шкала оценок
- •Обоснование клинического диагноза – максимальный балл -10 баллов
- •Критерии оценки коммуникативных навыков – 100 баллов:
- •Критерии оценки
- •4. Правовые вопросы – максимально 100 баллов
- •Критерии оценки правовых вопросов
- •1. Критерии оценки клинической ситуационной задачи
- •2. Критерии оценки схемы лечения
- •3. Критерии оценки алгоритма диагностики
- •Этап – мини оскэ. У постели больного оценка практических и коммуникативных навыков - максимальный балл 100 баллов на каждую компетенцию.
2.7 Тематический план (практические занятие, срсп, срс)
2.7.1Тематический план практических занятий
№ |
Темы |
Форма проведения |
Продолжительность |
1 |
Понятие о врожденных пороках (ВПР) и малых аномалиях развития (МАР) у детей. Врожденные пороки развития и малые аномалии развития дыхательной системы у детей |
Презентация. Разбор тематических больных или копии истории болезни, решение тестовых заданий и клинических ситуаций. |
4,5 |
2 |
Врожденные пороки развития и малые аномалии развития сердечно-сосудистой системы у детей |
Разбор тематических больных или копии истории болезни, решение тестовых заданий и клинических ситуаций, презентация |
3.5 |
3 |
Врожденные пороки развития и малые аномалии развития пищеварительной системы у детей |
Разбор тематических больных или копии истории болезни, решение тестовых заданий и клинических ситуаций, презентация |
3,5 |
4 |
Врожденные пороки развития и малые аномалии развития мочевых органов у детей
|
Разбор тематических больных или копии истории болезни, решение тестовых заданий и клинических ситуаций, презентация |
3,5 |
2.7.2 Тематический план срсп
№ |
Темы |
Форма проведения занятия |
Продолжительность |
1. |
Понятие о врожденных пороках (ВПР) и малых аномалиях развития (МАР) у детей. Врожденные пороки развития и малые аномалии развития дыхательной системы у детей. |
Решение ситуационных задач, работа в малых группах |
4,5 |
2 |
Врожденные пороки развития и малые аномалии развития сердечно-сосудистой системы у детей. |
Решение ситуационных задач, работа в малых группах |
3,5 |
3 |
Врожденные пороки развития и малые аномалии развития пищеварительной системы у детей. |
Решение ситуационных задач, работа в малых группах |
3,5 |
4 |
Врожденные пороки развития и малые аномалии развития мочевых органов у детей.
|
Решение ситуационных задач, работа в малых группах |
3,5 |
2.7.3 Тематический план самостоятельной работы студентов
№ |
Темы |
Форма проведения занятия |
Продолжительность |
1 |
Современные методы диагностики врожденных пороков развития |
Презентация, составление тестов, алгоритмов обследования и лечения |
4 |
2 |
Малые аномалии развития при врожденных и наследственных синдромах |
Презентация, составление тестов, алгоритмов обследования и лечения |
3,5 |
3 |
Врожденные пороки развития, обусловленные врожденным дефектом метаболизма |
Презентация, составление тестов, алгоритмов обследования и лечения |
3,5 |
4 |
Фенотипические признаки, выявляемые при клиническом исследовании ребенка с пороком (пороками) развития |
Презентация, составление тестов, алгоритмов обследования и лечения |
4 |
Оценка сформированности компетенций
№ |
Виды работ |
Наименование Темы |
Оцениваемые компетенции |
||||
Знания |
Практические навыки |
Коммуника-тивные навыки |
Правовая компетен-ция |
Саморазвитие |
|||
1 |
Практ. занятия |
Понятие о врожденных пороках (ВПР) и малых аномалиях развития (МАР) у детей. Врожденные пороки развития и малые аномалии развития дыхательной системы у детей |
Устный опрос, решение тестовых заданий и клинических ситуаций |
Аускультация легких |
Сбор анамнеза |
|
Самостоятельное изучение медицинской литературы, интернет ресурсы и т.д |
СРСП |
Понятие о врожденных пороках (ВПР) и малых аномалиях развития (МАР) у детей. Врожденные пороки развития и малые аномалии развития дыхательной системы у детей |
|
|
|
|
Самостоятельное изучение медицинской литературы, интернет ресурсы и т.д |
|
2 |
Практ. занятия |
Врожденные пороки развития и малые аномалии развития сердечно-сосудистой системы |
Устный опрос, решение тестовых заданий и клинических ситуаций |
|
|
Этико-деонтологические нормы при общении с родителями ребенка с ВПР |
Самостоятельное изучение медицинской литературы, интернет ресурсы и т.д |
СРСП |
Врожденные пороки развития и малые аномалии развития сердечно-сосудистой системы |
|
Аускультация сердца, определение границ сердца |
|
|
Самостоятельное изучение медицинской литературы, интернет ресурсы и т.д |
|
3 |
Практ. занятия |
Врожденные пороки развития и малые аномалии развития пищеварительной системы у детей. |
Устный опрос, решение тестовых заданий и клинических ситуаций |
|
Работа в малых группах |
|
Самостоятельное изучение медицинской литературы, интернет ресурсы и т.д |
СРСП |
Врожденные пороки развития и малые аномалии развития пищеварительной системы у детей. |
|
Пальпация живота |
|
|
Самостоятельное изучение медицинской литературы, интернет ресурсы и т.д |
|
4 |
Практ. занятия |
Врожденные пороки развития и малые аномалии развития мочевых органов у детей. |
Устный опрос, решение тестовых заданий и клинических ситуаций |
Пальпация почек |
|
|
Самостоятельное изучение медицинской литературы, интернет ресурсы и т.д |
СРСП |
Врожденные пороки развития и малые аномалии развития мочевых органов у детей. |
|
|
|
|
Самостоятельное изучение медицинской литературы, интернет ресурсы и т.д |
|
2.8. Задания для самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов выполняется в виде составления клинических ситуаций, тестов, дифференциально-диагностических таблиц, презентаций, схем обследования и лечения
Формы СРС: презентация, составление дифференциально-диагностических таблиц, составление схем обследования и лечения, тестовых заданий, клинической ситуации.
Оформляются согласно требованиям, используются современные данные литературы, составляется библиография.