1.2 Считаем баллы и вывод:

Баллы:53

Обработка результатов: 50– 60 баллов – Слабо выраженный утренний тип.

Задание 2. Определение сезонного хронотипа человека.

2.1 Ответьте на вопросы теста, выбрав наиболее подходящий вам ответ.

1) Какие растения вам больше нравятся? Лиственные деревья – 10;

2) Какие животные вам больше нравятся? Белка – 5.

3) Куда бы вы поехали путешествовать? В горы – 10;

4) Какой вид спорта вы больше всего любите? Футбол – 10;

5) Находясь в лесу, вы первыми замечаете: Цветы – 15;

6) В жаркий солнечный день вы: Стараетесь на улицу не выходить– 20;

7) Во время дождя вы: Любите шлёпать по лужам – 15;

8) В пасмурную погоду вы: Любите гулять по свежему воздуху– 10;

9) Во время осеннего листопада вы: Собираете последние цветы – 15;

10) Когда на улице идет снег вы: Играете в снежки - 15;

11) Вы больше всего любите из сладостей: Пирожное – 10;

12) Вам больше всего нравится глядеть на: Огонь – 10;

2.2. Подсчитываю количество набранных баллов, оцениваю результат и сделаю вывод.

Количество баллов: 145

Результат: От 60 до 150 баллов. Вы «летний» человек. Готовы обнять весь мир, и можете быть душой любой весёлой компании, неистощимы в развлечениях, склонны к плодотворному творческому труду.

Вывод: Возвышенная и жизнерадостная натура со слабо выраженным утренним типом.

5. Влияние цели на результат деятельности.

Цель: Выяснить зависимость результата деятельности от поставленной цели.

Ход работы: Работа в парах. Студенту предлагается текст, который необходимо прочесть по горизонтали (обычным способом). Результат деятельности оценивается затраченным временем и правильностью воспроизведения текста. Все данные заносятся в таблицу. Затем предлагается новый текст, который необходимо прочесть по вертикали. Фиксируется время, затраченное на чтение и оценивается полнота пересказа текста. Результат заносится в таблицу.

Форма отчетности:

Задание	Цель действия	Результат деятельности
1.	Читать по горизонтали	Текст прочитан быстро, чётко и правильно. Пересказ хороший.
2.	Читать по вертикали	Текст прочит медленно, не все слова были прочитаны чётко и правильно. Пересказ получился своими словами.

Вывод: Чтение по горизонтали привычно и удобнее глазу. Текст запоминается хорошо. По вертикале появляются сложности прочтения и пересказа.

6. S- тест.

Цель работы: Определение скорости распределения и переключения внимания.

Студенту дается бланк с различными элементами фигур и целыми фигурами – эталонами.

Студент смотрит внимательно на элементы фигур и, сравнивая их с эталонами, одним-двумя штрихами дополнить их до целостных фигур.

Проведите тренировку на отдельном листочке. Убедитесь, что ребенок понял задание.

Оценивается число правильно дополненных фигур, а также скорость выполнения всего задания.

Вывод: При начале выполнение работы было трудно запомнить фигуры, приходилось постоянно смотреть на целые фигур. Ближе к середине бланка фигуры запомнились, поэтому стало проще и быстрее заполнить бланк до конца. Время потраченное на заполнения бланка 2мин.40с.