- •Заняття 1.
- •Хід заняття:
- •Вправа „Ромашка”.
- •Вправа на релаксацію „я і природа”.
- •Заняття 2.
- •Хід заняття: Гра „Привітання”.
- •Вправа „Калейдоскоп емоцій”.
- •Гра „Відгадай дію”.
- •Вправа „Опануй себе”.
- •Вправа на релаксацію „Іскра доброти”.
- •Заняття 3.
- •Хід заняття: Вправа „Всім, всім – добрий день!”
- •Пальчикова гімнастика.
- •Гра „Селище у пустелі”.
- •Вправа на релаксацію „Квітка”.
- •Заняття 4.
- •Хід заняття: Вправа „Веселе привітання”.
- •Вправа „Морські маршрути”.
- •Вправа на релаксацію „Море”.
- •Заняття 5.
- •Хід заняття:
- •Вправа „Австралійський дощик”.
- •Вправа „Повітряні маршрути”.
- •Вправа „Димок”.
- •Заняття 6.
- •Хід заняття: Вправа «Давайте привітаємося»
- •Вправа „Казка на сучасний лад”.
- •Вправа „Зміни голос”.
- •Вправа на релаксацію „Дощик”.
- •Заняття 7.
- •Хід заняття: Гра „Паровозик”.
- •Гра „Неуважний Гном”.
- •Гра „Гном – всезнайко”.
- •Гра „Гном – фантазер”.
- •Вправа на релаксацію „у лісі”.
- •Заняття 8.
- •Хід заняття: Вправа „Ім’я”.
- •Гра „Карта зоряного неба”.
- •Гра „Чутке вухо”.
- •Гра „Таємничий мішечок”.
- •Вправа на релаксацію „Подарунок”.
- •Заняття 9.
- •Хід заняття: Вправа „Привітаємось, як…”.
- •Вправа „Казкові маршрути”.
- •Вправа „Художники”.
- •Заняття 10.
- •Хід заняття: Гра „Добрі слова”.
- •Вправа „Машина часу”.
- •Гра „Відгадай професію”.
- •Пальчикова гімнастика.
- •Вправа „План життя”.
- •Вправа на релаксацію „Чарівний сон”.
- •Список використаних джерел:
- •Додатки.
- •Виявлення обдарованих дітей за допомогою опитування вихователів.
- •Тест – анкета на визначення видів здібностей дитини
Вправа на релаксацію „я і природа”.
Мета: зняття психоемоційного напруження, досягнення відчуття спокою.
Хід проведення. Діти закривають очі, слухають і уявляють себе в ролі тих образів, що зобразили в своїх малюнках.
«Я — хмаринка». Велика, темна, пухнаста, легка хмаринка. Я вільно пливу в синьому небі. Мої руки легкі, вони допомагають мені летіти. Я піднімаю вгору очі й наповнююся світлом. Я стаю добрішою, красивішою. Я відчуваю в собі дощ. Я можу подарувати свій дощ землі. Я видихаю дощ і прозорими крапельками падаю на землю.
«Я — дощ». Я випливаю з великої хмари і лечу, над землею. Я маленька прозора краплинка. Я кружляю у повітрі, я кричу землі: «Вітаю тебе!» Я падаю на зелений листочок, торкаюся його губами, руками, усім тілом. Я падаю на землю, вона обіймає мене і легко зітхає.
«Я — листочок». Я — маленький листочок, росту на могутньому дереві. Мене весело гойдає вітерець і ніби кличе за собою. І ось я відриваюсь од гілочки, злітаю. Як хороше кружляти над землею! А коли я втомлюся — спущуся на неї відпочити...
«Я — сонечко». Я — маленьке сонечко. Я купаюся в голубих хвилях річки. Я подібне до жовтої кулі. У мене багато тепла і світла. Я дарую своє тепло всім на землі: лісам, полям, річкам, людям. Я перетворююсь на маленький сонячний промінчик і весело стрибаю. Як сонячний зайчик.
Психолог. Тепер відкривайте свої оченята, повертайтеся із подорожі додому. Наступного разу ми знову будемо мандрувати незнаними світами. А тепер – до побачення.
Заняття 2.
„Подорож у країну Спілкування”.
Мета: створення сприятливої емоційної атмосфери, розвиток навичок невербального спілкування у дошкільнят, навчання дітей альтернативних варіантів поведінки в ситуації конфлікту.
Хід заняття: Гра „Привітання”.
Мета: створення позитивної емоційної атмосфери.
Хід проведення. Діти стоять у колі. Психолог говорить: „Привіт! Я рада тебе бачити, Наталю.” Наталя відповідає: „Дякую. Привіт! Я рада тебе бачити, Богданчику.” Так триває доти, поки вітання не повернеться до психолога.
Психолог. Сьогодні ми помандруємо у країну Спілкування. Для цього нам не треба кудись їхати. Адже люди всіх націй спілкуються один з одним. Так було завжди і так буде в майбутньому. Хто мені скаже, як ми можемо спілкуватися один з одним?.. Так, звичайно за допомогою слів і речень, але не тільки. Ми ще можемо спілкуватися за допомогою виразу обличчя, жестів і навіть за допомогою пальчиків. Хочете спробувати?
Вправа „Калейдоскоп емоцій”.
Мета: навчити малят розрізняти прояв людських емоцій за виразом обличчя.
Хід проведення. Спочатку психолог, а потім діти по черзі зображують певну емоцію, інші учасники мають відгадати, яку саме.
Гра „Відгадай дію”.
Мета: навчання елементів техніки виразних рухів.
Завдання. Дошкільнята за допомогою жестів, не вживаючи слова, повинні показати, що вони сьогодні робили в дитячому садочку. Інші учасники відгадують, наприклад, малювали, ліпили, співали і т. д.
Психолог. А ще ми можемо розказувати цікаві історії за допомогою наших пальчиків. Я зараз одночасно розкажу і покажу один віршик. А потім спробуємо разом повторити його. Згода?