2. История педагогики.

1) Педагогические взгляды, теории и практики основоположников педагогики. 

2) Система образования и учебно-воспитательные заведения в истории России. 

Ист педагогики уходит в Др Мир (до н. э.) - 11 в. до н. э. Индийские произведения. Далее греч цив и др рим. Сократические школы, Академия (от мифич героя Академа - был парк Академуса) Платона (учились 20 лет), его ученик - Аристотель. От них пошел терм перепатетики (движущийся), ведь они прохаживаясь читали и слушали лекции. 

В несовершеннолетие Платон любил путеш. Был в Сицилии , его там продали в рабство. Стоики выкупили его. Ему надо было вернуть деньги. Он организовал Академию и собрал деньги. Но стоики не взяли деньги "по идейным соображениям". Платон на эти деньги построил Академию. 

Ликей Аристотеля. 

Возрождение. С 14 в. 

Лоренцо Медичи восст Академию Платона (ее римские императоры закрыли). 

Началось формрование первых педаг теорий. 

Иностранцы: 

Ян Амос Коменский (1592-1670). Великий чешск педагог. Детально разработал ряд дидактич вопросов (наука об обучении): организация учеб проц., содержание учебного материала, методы обучения. Это было в противовес схоластике (Shola - школа, не обр внимание на реальн действит, обучение было направл на трактовку свящ писания, библ учения; всеми путями обосновывать правильность Библии: сколько ангелов поместится на кончике иглы, спят ли анг ночью, пойдет ли верблюд сквозь иголь ушко, была нли непорочной Дева Мария, родившая ИХ - эти вопро д б обосновать ученики). 

"Великая дидактика"

"Видимый мир в картинках". 

Можно взять реферат. 

Швейц педагог  Иоган Генрих Песталоцци (1746-1827). Организовал дет приюты, в кот обучали детей. Организ пед институт в Иардоне (Ш). Впервые разраб методики нач обуч род языку, геогр и еще что-то. 

"про Гертруду". 

Константин Дмитриевич Ушинский. (1824-1870). 

Дворян происх. Небогат семьи. Из Чернигов губ. С 11 лет без матери. Поступил в гимназ (10 км пешком). Природа действовала на него сильно, считал пироду мощным фактором образования. (Ж. Ж. Руссо тоже гов, что воспитывать надо на природе и учиться на природе гуманости и т д). 

"Воля простор, природа, прекр окрестности города.... Разве они не были нашими воспитателями... 

Стал студентом юр фак Мос универ. Составил Кодекс: внешнее совершенное спокойст. Прямота в словах и поступ. Обдуманность дейст. Решительность. Не проводить вредя бессознат. Не хвастаться ни тем, что было, есть или будет. 

1851 Женился на н. Дорошенко (подруга детства).

В альбоме написал стихи о счастье. Она написала в ответ, что согласна жен. 

Огранизовал сиротсий инст в Гатчине. Был помощником по учеб раб. Стал директором. Потом стал дир Смольного (инст благор девиц). 

Он работал вместе с педагогом Гугель, оставил 2 шкафа книг по педагогике. Но открыли эти шкафы 20 лет спустя. 

Осн идеи. 

Народность в обучени и воспитании. В кажд стране сист обучения долж соответствовать традициям и потребностям этой страны. 

Педагог всегда д б убежден в своих словах. 

Убеждение - это идея, кот осмысл, воспринята челом и стала оуководством к дейст. Схема 1. 

Гл средством одухотворения личности явл язык. 

Язык - самая живая, самая обильн, самая проч связь, кот соед людей и их поколения. 

В школе должна царствовать мера во всем. Серьезность, допускающая шутку, но не превращ всего дела в шут. Ласковость без притвор. Справедл без придирч. Доброта без слабости. Порядок без педантизма и гла - постоянно разумная деят. 

Общей сист обучения и воспит народов не сущ. У кажд д б своя. 

В Смольном: обратил вним, что девочки не выдерж 1,5 ч. Ввел 45 мин. +15 мин перрыв. Сократил ненужные предметы. Сократил 7-ми лет срок обучения. Учениц перстали оставлять на повторное обуч. 

Нашелся свящ, кот состряпал донос на Ушинского в неуважении в религии. Он был отстранен. И потом не восстанавливали. Книги искл из списка учебников для школ. 

Умер от воспал легких.