- •050400 «Психолого-педагогическое образование»
- •Психолого-педагогическая практика в образовательных учреждениях разного типа (педагогическая)
- •1. Цели освоения практики
- •2. Задачи
- •3. Место психолого-педагогической практики в образовательных учреждениях разного типа в структуре ооп впо
- •4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения психолого-педагогической практики
- •5. Структура и содержание практики
- •6. Виды деятельности педагога-психолога в образовательном учреждении
- •7.1 Образец индивидуального плана прохождения практики
- •7.2 Требования к оформлению дневника о прохождении практики
- •7. Методические рекомендации по оформлению документации психолого-педагогической практики в образовательных учреждениях разного типа
- •7.3 Пример оформления результатов психологической консультации
- •7.4 Пример оформления результатов проведения урока психологии
- •7.5 Пример оформления проведения коррекционно-развивающей программы
- •7.6 Памятка по составлению отчета
- •7.6 Памятка руководителю практики по составлению характеристики студента – практиканта
- •8. Перечень отчётных документов:
- •9 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студента практики
- •9.1 Этапы консультационной беседы Задачи, решаемые на разных этапах консультирования
- •9.2 Самоанализ урока психологии
- •9.3. Психологический анализ урока
- •1. Психологическая цель урока
- •2. Стиль урока
- •3. Организация познавательной деятельности учащихся
- •4. Организованность учащихся
- •5. Учет возрастных особенностей учащихся
- •9.4. Анализ коррекционно - развивающих программ
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения психолого-педагогической практики
В результате прохождения данной производственной практики обучающийся должен: демонстрировать следующие результаты образования:
1) Знать: различные теории обучения, воспитания и развития, основные образовательные программы для обучающихся дошкольного, младшего школьного (ОПК-4); принципы и методику организации совместной деятельности, межличностного взаимодействия субъектов образовательного процесса (ОПК-6);
2) Уметь: использовать в процессе психолого-педагогического сопровождения детей и подростков знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного (ОПК-4); профессионально грамотно делать выбор стандартных методов и технологий при решении диагностических задач (ПКПП-2);
3) Владеть навыками диагностической работы в соответствии с возрастными особенностями детей (ОПК-3); навыками анализа различных теорий обучения, воспитания и развития, образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного возрастов (ОПК-4); навыками организации диагностической (ПКПП-2); навыками анализа и обобщения данных психологических наблюдений и диагностики (ПКПП-3).
5. Структура и содержание практики
№ |
Разделы (этапы) практики |
Виды работы на практике |
Формы текущего контроля |
|
1 |
Организационный этап: |
- составление плана работы на период психолого-педагогической практики; - изучение запроса учреждения, на базе которого проходит практика |
Индивидуальный план или индивидуальное задание студента |
|
2.
|
Деятельностный этап |
- наблюдение и психологический анализ занятий, уроков, игровой, трудовой деятельности; -организация просветительской работы по психологии для учащихся в виде уроков психологии; - подготовка и проведение психологических консультаций - знакомство с коррекционно-развивающими программами, определение основных направлений коррекционно-развивающей работы по отношению к детям. |
Психолого-педагогический анализ уроков
Конспект психологического урока, проведенной студентом Протоколы консультаций, проведенных студентом Методическая разработка коррекционно-развивающей программы |
|
|
||||
3. |
Аналитико– оценочный этап |
- составление отчета о прохождении психолого-педагогической практики - заполнение Дневника психолого-педагогической практики - протоколы 2-3 консультаций - провести 2-3 урока психологии по развернутому плану - коррекционно-развивающая программа на 10 практических занятий
|
Презентация, фото- и видео- отчет, защита отчета о результатах психолого-педагогической практики Отзыв руководителя учреждения Характеристика руководителя практики |
|
ИТОГО |
324 ч |
|||