- •050400 «Психолого-педагогическое образование»
- •Психолого-педагогическая практика в образовательных учреждениях разного типа (педагогическая)
- •1. Цели освоения практики
- •2. Задачи
- •3. Место психолого-педагогической практики в образовательных учреждениях разного типа в структуре ооп впо
- •4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения психолого-педагогической практики
- •5. Структура и содержание практики
- •6. Виды деятельности педагога-психолога в образовательном учреждении
- •7.1 Образец индивидуального плана прохождения практики
- •7.2 Требования к оформлению дневника о прохождении практики
- •7. Методические рекомендации по оформлению документации психолого-педагогической практики в образовательных учреждениях разного типа
- •7.3 Пример оформления результатов психологической консультации
- •7.4 Пример оформления результатов проведения урока психологии
- •7.5 Пример оформления проведения коррекционно-развивающей программы
- •7.6 Памятка по составлению отчета
- •7.6 Памятка руководителю практики по составлению характеристики студента – практиканта
- •8. Перечень отчётных документов:
- •9 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студента практики
- •9.1 Этапы консультационной беседы Задачи, решаемые на разных этапах консультирования
- •9.2 Самоанализ урока психологии
- •9.3. Психологический анализ урока
- •1. Психологическая цель урока
- •2. Стиль урока
- •3. Организация познавательной деятельности учащихся
- •4. Организованность учащихся
- •5. Учет возрастных особенностей учащихся
- •9.4. Анализ коррекционно - развивающих программ
7.6 Памятка руководителю практики по составлению характеристики студента – практиканта
В характеристике необходимо указать:
- Ф.И.О. студента, проходившего практику;
- сроки и место прохождения практики.
проанализировать и оценить:
- уровень знаний по психолого-педагогическим дисциплинам, умение их применять на практике;
- организаторские и коммуникативные способности студента, проявившиеся в процессе организации и проведения учебных занятий, внеклассного мероприятия, в установлении контакта со школьными, студенческим и педагогическим коллективами;
- аналитические и рефлексивные способности студента-практиканта, проявившиеся в процессе анализа проведенных занятий, внеклассных мероприятий, при заполнении дневника педагогической практики, а также при анализе результатов диагностики и т.д.;
- отношение студента к своим обязанностям, уровень ответственности и дисциплинированности студента;
- личностные качества студента, их влияние на процесс и результат педагогической практики.
сформулировать:
- основные проблемы, с которыми сталкивался студент, причины их порождающие;
- рекомендации студенту по его дальнейшему профессиональному совершенствованию.
аргументировать оценку работы студента на практике.
Примечание: под характеристикой ставится дата ее написания и подпись лица, составившего характеристику (с расшифровкой). Характеристика заверяется подписью руководителя и печатью образовательного учреждения.
При выставлении итоговой оценки за психолого-педагогическую практику руководитель практикой учитывает не только результаты работы студента на практике, зафиксированные им в процессе наблюдений за студентами, качество подготовленной отчетной документации, но и отзыв руководителя от образовательного учреждения, представленный в виде характеристики.
Психолого-педагогическая практика в учреждениях дошкольного, общего среднего и дополнительного образования оценивается в соответствии со следующими показателями:
«отлично» |
Ставится в том случае, если программа практики реализована в полном объеме; самостоятельно проанализированы проведеннные консультации; в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями спланирована психокоррекционная работа, студент проявил аналитические, рефлексивные способности в процессе анализа и самоанализа работы, инициативу, творчество, активность при выполнении всех заданий; установил положительные взаимоотношения с учащимися, учителями, руководителями практики, администрацией школы; отчетные материалы выполнены в соответствии с установленными требованиями и предоставлены своевременно. |
|
«хорошо» |
Может быть поставлена студенту, если его работа в основном соответствовала показателям оценки «отлично», но студент часто нуждался в помощи преподавателей, был недостаточно самостоятельным, инициативным в процессе практики; были допущены незначительные недочеты в работе, принципиально не повлиявшие на результат практики или недочеты при оформлении документации. |
|
«удовлетворительно» |
Выставляется за работу студента на практике, если он допускал ошибки в проведении консультации или составлении конспектов уроков либо программ, при установлении контактов с учащимися и педагогами; предоставил недостаточно полный отчет о прохождении практики. Однако проявлял старание и при помощи педагогов выполнил программу практики в полном объеме. |
|
«неудовлетворительно» |
Может быть поставлена в том случае, если студент не выполнял программу практики в полном объеме; проявил безответственное отношение к выполнению своих обязанностей на практике; продемонстрировал поверхностные знания и неумение их применить в практической деятельности; предоставил отчетную документацию, оформленную небрежно и не дающую представления об объеме и качестве выполненной работы. Оценка «неудовлетворительно» выставляется также в том случае, если студентом было пропущено более 50% времени практики без уважительной причины и без соответствующей отработки.
|
|