7. Структура комбинированного урока.

1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3) Актуализация знаний.

4) Первичное усвоение новых знаний.

5) Первичная проверка понимания

6) Первичное закрепление

7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

9) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Работа по вкр (заполняется ежедневно) ______________ (дата)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отчет - самоанализ по преддипломной практике

Ф.И.О. студента__________________________________________________

Группа __________________________________________________________

Специальность 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании

Курс _____________________________________________________________

Сроки прохождения практики________________________________________

База практики______________________________________________________

Учитель от ОУ _____________________________________________________

За период практики мною выполнены следующие объемы работ:

№	Виды работ	Кол – во часов

В процессе практики мне удалось проявить свои общие компетенции

Общие компетенции	Да/нет
OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
OK 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
OK 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.
ОК 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

В процессе практики мне удалось сформировать свои профессиональные компетенции

Профессиональные компетенции	Да/нет
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.
ПК 1.2. Проводить уроки.
ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.
ПК 1.4. Анализировать уроки.
ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.
ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.
ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.
ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.
ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.
ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.
ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.
ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.
ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведениявнеклассных мероприятий.
ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями, лицами, их заменяющими.
ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями при решении задач обучения и воспитания.
ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями.
ПК 3.8. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом.
ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего, на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего.

1. Краткая характеристика уровня подготовки учащихся:________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какие методы и приемы чаще всего использовали?

а) для активизации учащихся _____________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

б) для мотивации учебной деятельности _____________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________

в) для активизации познавательной, творческой активности учащихся _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Как часто использовали наглядность, ТСО? ______________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4. Перечислите самые интересные творческие дела. _____________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Ваше участие в мероприятиях школы, работе методического объединения

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Организация работы по ВКР._____________________________________

___________________________________________________________________

 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Приходилось ли Вам работать с детьми с особыми образовательными потребностями? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Какие трудности возникли при подготовке уроков по предметам?

___________________________________________________________________

 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

9. Какие трудности возникли при подготовке и проведении внеклассных мероприятий? ___________________________________________________

___________________________________________________________________

 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Какие трудности возникли при работе с родителями? _________________

___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Общие выводы, предложения и пожелания педколледжу по теоретической подготовке студентов к самостоятельной работе. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учитель-наставник: __________ / /

(подпись) (расшифровка)

Студент ______________/ /

(подпись) (расшифровка)

Методист ____________ / /

(подпись) (расшифровка)

Цифровой отчет

Предмет	Сколько часов по плану	Сколько проведено часов	Отметки			Причины, по которым не выданы уроки	Посещение
			«5»	«4»	«3»

СХЕМА ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРАКТИКАНТА

1. Знание программ основной (начальной) школы и умение работать в соответствии с ними.

2. Умение планировать учебный материал урока.

3. Умение осуществлять на уроке связь теории с жизнью, разрешать задачи воспитания, воздействовать на сознание, чувства и волю учащихся.

4. Умение организовать работу детей: привлечь их внимание, активизировать их умственную деятельность, вызвать интерес к изучаемому материалу на уроке.

5. Умение осуществлять индивидуальную работу с детьми, предупреждать неуспеваемость и отставание учащихся на учебных занятиях.

6. Овладение практикантом методиками преподавания учебных дисциплин, в том числе владение новыми, современными ТСО и другими наглядными пособиями.

7. Умение проводить внеклассную работу с детьми и культурно-просветительскую работу с родителями.

8. Положительные стороны и основные проблемы, возникшие в ходе педагогической практики у студента-практиканта.

9. Отношение к работе и дисциплинированность.

10. Оценка за весь период практики.

11. Пожелания в адрес педагогического заведения.