Список використаних джерел

1. Авраменко О. Занятия познавательного характера с дошкільниками // Начальная школа плюс до и после. – 2003. – №5. – С. 28-33

2. Аркин Е. А. Ребенок в дошкольные годы (в двух частях) /Под ред. А. В. Запорожца и В. В. Давыдова. – М.: Издательство “Просвещение”, 1968. – 315 с.

3. Бараг Л. Г. Восточние сказки, их взаимосвязи и национальное своеобразие. (Главы исследования) / Лев Бараг // Эпические жанры устного народного творчества. – Уфа : Изд-во Башкирского гос. ун-та, 1969. – С. 75 – 290.

4. Бараг Л. Г. О межнациональном в сказках восточних народов / Лев Бараг // Фольклор народов РСФСР : межвуз. науч. сб. – Уфа, 1974. – Вып. 1. – С. 69–80.

5. Берн Е. Ігри, в які грають люди. Люди, які грають в ігри. – М., 1988. – 286с.

6. Бибко Н.С. Обучение воспринимать сказки // Начальная школа. – 1988. – №5. – С. 36‑42.

7. Борхес Х. Л. Перекладачі “Тисячі і однієї ночі” / Пер. І. Петровського. – М., Полярис 1890. – 262 с.

8. Беттельгейм Б. Про користь чарівництва // Педология: Новий вік. – 2000. – № 1. – С.30-31.

9. Божович Л.І. Проблеми формування особистості. Під редакцією Д.І.Фельдштейна. М.: Видавництво “Інститут практичної психології”, Воронеж: НВО “МОДЭК”, 1997. – 352 с.

10. Бондарєва Т. Дитяче експериментування // Дошкільне виховання. – 2002. – №4. – С. 8-11.

11. Брежнєва О. Формування пізнавальної активності у дошкільнят // Дошкільне виховання. – 1998. – №2. – С. 12-14.

12. Бреусенко-Кузнєцов О. А. Казкотерапія: теоретичні основи і застосування в освіті та соціальній роботі // Наукові студії із соціальної та політичної психології: Зб. статей. – К.: Міленіум, 2008. – Вип. 20 (23). – С. 3-12.

13. Буслаєв Ф. И. Міфологічні дослідження. – М., 1988. – 286с.

14. Бурова А.К. Дидактичні ігри: організація та керівництво // Дошкільне виховання – 2002. – №2. – С. 43-45

15. Брунер Дж. Психологія пізнання. М.: Прогрес, 1977. – 356 с.

16. Вачков И. Сказкотерапия: Развитие самосознания через психологическую сказку. – М., 2001. – 256 с.

17. Гавриш Н. Розвиток мовленнєвої творчості в дошкільномувіці / Н.Гавриш. – Донецьк: Либідь, 2001. – 216с.

18. Гнатюк В. Деякі уваги над байкою // Гнатюк В. Вибрані статті про народну творчість / Володимир Гнатюк. – К., 1966. – 230 с.

19. Годовикова Д. Формування пізнавальної активності // Дошкільна виховання. – 1986. – № 1. С. 68– 73

20. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник / Гончаренко С.У. – К.: Либідь, 1997. – С. 285

21. Гордієнко С. Деякі методичні поради щодо активізації пізнавальної діяльності дітей / С. Гордієнко // Початкова освіта. – 2004. – № 37. – С. 24-29.

22. Дорошенко С.І., Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. та ін. Методики дошкільного виховання: Навч. пос. – К., 1992. – 464 с.

23. Дуткевич Т.В. Дитяча психологія // Дошкільне виховання. – 2010. – №4. – С. 8-11

24. Еникеев М.И. Психологический энциклопедический словарь. – М.: ТК Велби, 2008. – 560 с.

25. Эстес К.-П. Бегущая с волками: Женский архетип в мифах и сказаниях: [монография] / Эстес Кларисса Пинкола. – М.: ИД “София”, 2006. – 496 с.

26. Євдокимова Є. Проект як мотивація пізнання: Проектна діяльність дошкільнят // Дошкільна виховання. – 2003. – №2. – С. 224.

27. Закон України “Про дошкільну освіту” [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/2628-14

28. Зинкевич-Евстигнеева Т. Практикум по сказкотерапии. – СПб.: Питер, 2001. – 315 с.

29. Ігнатенко Н. Етапи діалогічної взаємодії дошкільнят // Дошкільне виховання.‒ 2001. – №3. – С .50– 61

30. Козоріз С.О. Нестандартні форми роботи над казкою // Початкове навчання та виховання. – 2004. ‒ №11. – С. 4 – 11.

31. Коменский Я. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1982. – 256 с.

32. Конвенція..ООН..“Про..права..дитини””..Електронний.ресурс. Режим..доступу:..http://zakon4.rada.gov.ua/995_021

33. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. – К.: Вища школа, 1984. – 334 с.

34. Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г.С. Мотивація пізнавальної діяльності. – СПб.: Питер, 2002. – 198

35. Ладивір С. Пізнавальний розвиток: пошук ефективних шляхів // Дошкільне виховання. – 2002. ‒ №10. – С. 4‑6

36. Лебедева С Развитие познавательной деятельности дошкольников // Вопросы психологии. – 1997. – №5. – С. 20‑23

37. Лисина М.І. Общение, личность и психика ребенка / Под редакцией Рузской А.Г. – М.: Воронеж: НПО “МОДЭК”, 1997 – 384 с.

38. Литвиненко І. Багатоканальна діяльність – спосіб розвитку пізнавальної активності // Дошкільне виховання. – 2002. – № 4. – С. 22-24

39. Люблинская А.А. Детская психология. – М., 1971. – 267 с.

40. Науково-практичний коментар Сімейного кодексу Україн / За ред. Ю. С. Червоного. – К.: Істина, 2003. – 464 с.

41. Мария-Луиза фон Франц Толкование волшебных сказок. ‒ М.: Издательство Б.С.К., 2004. – 340 с.

42. Маркова О.К. Формування мотивації навчання у дошкільному віці. М.: Просвітництво, 2003. – 86 с.

43. Марусинец М., Вивчення пізнавальної активності // Дошкільне виховання. – 1999. – №11. – С.19‑22

44. Обухова Л.Ф. Вікова психологія. Підручник.– М.: Педагогическое общество России, 2001. – 442с.

45. Орлов А.М. Ребенок в дошкольные годы (в двух частях) / Под ред. А. В. Запорожца и В. В. Давыдова. ‒ М.: Издательство “Просвещение”, 1968. – 323 с.

46. Пє’харева С.В., Андрусенко М.П. Розвиваємо увагу й логічне мислення:.навчальний посібник / С.П’єхарева,.М.Андрусенко:..Х.: Основа, 2011.– 456 с.

47. Померанцева Е.В. Російська народна казка. М.: Академія наук СРСР, 1963. – 134 с.

48. Пропп В. Исторические корни волшебной сказки. – СПБ.: Изд‑во Ленинградского гос. ун-та, 1986. – 480 с.

49. Про організацію роботи з дітьми дкільношого віку // Дошкільне виховання. –№ 8. – 2010. – 43 – 47 с.

50. Приходько Ю. О., Юрченко В.І. Психологічний словник‑довідник: Навч. посіб. – К.: Каравела, 2012. – 328 с

Розвиваючі казки для дітей дошкільного віку з завданнями. [Електронний.ресурс].–Режим.доступу: http://pidruchniki.org.ua/ua_kazku/rozvivaychi_kazku/

51. Сімейний..кодекс.України. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/2947-14

52. Сімонов Н.П. Словник педагогічних термінів: Навч. посіб. – К.: Каравела, 2012. – 328 с

53. Сухомлинський В.О. Серце віддаю дітям. – К., 1992. – 244 с.

54. Соколов Д. Казки і казкотерапія. ‒ М., 1997. – 268 с.

55. Телячук В.П. Сходинками творчості. Методика ТРВЗ в початковій школі Х:. Видавнича група “Основа” ПП “Тріада”, 2007. – 30 с.

56. Ткачук Т. Радість пізнання // Дошкільне виховання та навчання. – 2002. – №9. – С. 10˗11

57. Улькіна Т. До проблеми дослідження проявів і психологічного змісту пізнавальних здібностей у дітей дошкільного віку / Т. Улькіна // Психологія. Збірник наукових праць НПУ імені М.П. Драгоманова. – 2000. – С. 242‑247

58. Ушинський К.Д. Детский мир. – К., 1998. – 245 с.

59. Фрейд З. Психоаналіз. СПб., 1996. – 367 с.

60. Фромм Е. Душа людини. – М:. Прогрес, 1998. – 367 с.

61. Чапка М., Контни У. Соціально-психологічний словник – М.: Гурносльоньська вища шк. пед. ім. кардинала А. Хлонда, – 2010. – С. 518

62. Чумарна М.І. // Початкова школа. – 1994. – №5. – С. 9‑13

63. Шульц О. А. Права дитини як категорія сучасного конституційного права / О. А. Шульц // Часопис Київського університету права. – 2009. – № 3. – С. 91˗96.

64. Юнг К. Г. Душа и миф. Шесть архетипов. – Минск: Харвест, 2004. – 400с.