5. Образовательные технологии

При проведении лекционных занятий (сообщение учебной информации) применены следующие методы активного обучения: лекция-визуализация (в формате Power Point),  лекция с примене­нием техники обратной связи; лекция с разбором микроситуаций. Данные методы позволят заинте­ресовать, убедить, побудить студентов к самостоятельному по­иску и активной мыслительной деятельности.

При проведении практических занятий, направленных на формирование и совершенствование профессиональных умений и навыков использованы в основном имитационные методы обучения: анализ и обсуждение конкретных ситуаций, практическая работа с тестами, решение ситуационных и кейс-задач, коллективная мыслительная деятельность, разбор папки с деловой документацией. Здесь решаются такие дидактические задачи, как закрепление полученных знаний, умение применять их на практике (решение ситуационных и кейс-заданий, написание психодиагностического заключения и др.). Кроме того, внедренные методы способствуют формированию и совер­шенствованию умения работать с информацией, анали­зировать и обобщать, принимать и обосновывать ре­шения, управлять процессом в динамике его развития, работать в группе.

При проведении семинарских занятий и контроля результатов обучения предусмотрено собеседование, тестирование, диспуты, выполнение творческих заданий. Такие способы обучения и контроля активизируют учебно-познавательную дея­тельность студента и позволяют прове­рить умение оперировать полученными знаниями, умение применять их при решении практических за­дач, умение самостоятельно анализировать, обобщать и делать практически значимые выводы, побудить к самоконтролю, самооценке и развитию собственных знаний, реализовать непосредственный переход от по­лучения знаний к их применению в профессиональной деятельности.

Наилучший результат обучения предполагается достичь при комплексном применении перечисленных активных и интерактивных методов обучения.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

6.1. Условия допуска студентов к сдаче экзамена:

Условия допуска студентов к сдаче экзамена:

1. Выполнение условий промежуточного контроля – положительные оценки по пройденным темам семинарских занятий.

2. Наличие положительных оценок при проведении тестирования.

3. Наличие конспектов лекций по предмету.

4. Вовремя сдать и получить положительную оценку за реферат.

2. Условия получения экзамена по текущей успеваемости («автоматом»)

Получение экзамена «автоматом» не предусмотрено.

Поощрительные баллы к экзамену получают за:

1. Активное участие в работе студенческого кружка.

2. За призовое место в кафедральном туре на лучшую письменную научную работу студентов или лучший научный доклад.

3. За участие во втором, вузовском туре конкурса на лучшую письменную научную работу студентов или лучший научный доклад.

4. За лучший реферат по теме «Дизонтогенетический подход к исследованию нарушений психики в детском возрасте».