2. Международная карта Мира масштаба 1:2 500 000

Международная карта Мира масштаба 1:2 500 000 (МКМ)— . I... крупномасштабное изображение Земли в целом. Она созда-

* 1111111 щати ве и в результате совместных редакционно-состави-

н.1 кмх работ картографических служб семи стран.

>ю вторая - после карты масштаба 1:1 000 000 - международ- нн и исицегеографическая карта. Однако, у них есть два существен- ных отличия. Карта масштаба 1:1 000 000 покрывает материки, а I ipiii масштаба 1:2 500 000- материки и океаны. Первая карта и щипалась национальными картографическими службами ряда . (uni изолированно друг от друга, без единого редакционного ру- | |цн|дства. Оговорены были только математическая основа и на- |.. .(I И1СМСНТОВ содержания. Условные обозначения, классификация ии изображения различных элементов, детальность изображения и мгобенности оформления - различны для блоков листов карты, и щинных в разных странах.

Картографическое произведение, разработанное по единым пра- иниам и покрывающее всю поверхность Земли, имеет особое зна-

чение для научного и практического использования. Международ- ная общегеографическая карта масштаба 1:2 500 000, детально отражающая природные условия и степень развития государств и отдельных территорий, необходима для решения многих вопросов охраны окружающей среды и оценки ведущих социально-экономи- ческих явлений.

Международная карта Мира масштаба 1:2 500 000 уникальна тем, что при ее создании был обобщён опыт разработки содержа- ния, техники и технологий изготовления карт ряда государств. СССР, Болгария, Польша, Румыния, Чехословакия, Венгрия, ГДР - объе- динили свои усилия и за сравнительно короткий срок (1956-76 гг., включая пять лет подготовительных научно-исследовательских работ) выпустили в свет это картографическое произведение. Ру- ководил работой Редакционный совет, разработавший математи- ческую основу, единые установки по генерализации каждого эле- мента содержания и общего оформления карты. Главным редак- ционным документом служила «Инструкция по составлению и подготовке к изданию Международной карты Мира масштаба 1:2 500 000».

При разработке математической основы учитывался ряд мо- ментов: карта многолистная, настольного использования, искаже- ния должны быть минимальными и равномерно распределенными по территории. На карте использованы две равнопромежуточные конические проекции для поясов 0°-60° северной и южной широты и азимутальная - для территории 60°~90° северной и южной широ- ты. Между поясами предусмотрены перекрытия, обеспечивающие возможность изучения местности в местах их соединения. Для нарезки и номенклатуры листов карты приняты принципы, исполь- зованные для карты масштаба 1:1 000 000 (один лист карты мас- штаб 1:2 500 000 включает девять листов карты 1:1 000 000). Этим обеспечивалась преемственность между двумя международными картографическими произведениями. Всего карта включает 234 листа. На территорию СССР листы сброшюрованы в альбом.

Международная карта Мира масштаба 1:2 500 000 содержит достаточно подробные данные о государствах и территориях, фи- зико-географических условиях, о размещении населенных пунк- тов и численности жителей в них, путях сообщения, о рельефе суши и морского дна. Существенно, что для создания карты раз-

Рис. 8 Фрагмент Международной карты Мира масштаба 1:2 500 000

Рис. 9 Фрагмент Гипсометрической карты СССР масштаба 1:2 500 000 под ред.И.П.Заруцкой

t пн.11 (>гласованные классификации с учетом традиций стран — Мин ин проекта. Населенные пункты показаны пунсонами, их .. Р соответствует количеству жителей (градации: от более )И)|| до менее 10 000 жителей), а рисунок- административ- н iHii'ii Pimo. При изображении путей сообщения выделяются • и и. ipmiuiue линии; при изображении гидрографической сети, «. .мм'"» мос гоянных и пересыхающих водотоков выделены сезон- мим мы. Рельеф передан системой горизонталей и изобат с 1 иной окраской. Для отражения почвенно-растительного по- , р.» предусмотрена система условных обозначений. Для Меж- * мри иной карты Мира масштаба 1:2 500 000 разработана ориги- .1 и иим i ni гема транскрипций географических названий. При этом и . и. и шины названия, принятые для географических объектов в . * * i | и 11 и ili стране, а их написание дано буквами латинского алфа- hhiiI I рш 1с л итерация для стран с латинскими и славянскими языка- .. р пи I ичсское звучание - для стран, использующих иерогли- 1-м I Дни протяженных объектов, размещающихся на террито- i пн рм ни стран, на карте повторены местные названия (например, , I, mill имеет 7 вариантов транскрипции).

Ч( .г дунпродная карга Мира масштаба 1:2 500 000 представля- I ti n HI фундаментальное картографическое произведение, раз- , пимшннос и изданное на основе многостороннего сотрудничества

|ц|фических служб ряда государств. В карте обобщены опыт

I * и I и жен ия в области картографической науки и производства . t I примени.

3. Учебные карты

S чсоная картография имеет давние традиции: карты для обу- 1ни подготавливались с XIX в. В России сложилась четкая го- , = ыр( I цепная система карт для школы. Школьные карты изда-

и массовыми тиражами. На практике они нередко заменяют

, им I еографические карты для широкого круга потребителей.

При составлении и редактировании школьных карт руковод- >ю!"Н я общими принципами. Однако некоторые этапы имеют «, hi особенности. Отличие методических требований при состав- . пни школьных карт от традиционной методики состоит в том, м>. они должны быть рассчитаны на использование в изучении н|н мелённых предметов и соответствовать возрасту учащихся.

< Hi довпгсльно, учебные карты должны обладать максималь- ной наглядностью, выразительностью, быть доступными для понимания учащихся определённого возраста. При разработке оформительских подходов школьных карт главное внимание уде- ляется обеспечению их читаемости. Система условных знаков должна быть простой, наглядной, ассоциативной, сильно диффе- ренцированной.

При разработке содержания школьных карт по-разному реша- ются вопросы о характере, полноте и подробности отображаемых объектов и явлений. Главная проблема при их создании в сохране- нии нужной степени информативности в сильно утрированном изоб- ражении (широкие ленты рек, крупные контуры или пунсоны горо- дов, толстые линии дорог и т. д.). Большое значение придаётся установлению принципов генерализации - отбора и обобщения. При этом должна соблюдаться преемственность содержания карт, ис- пользуемых на разных этапах обучения, связь по содержанию карт общегеографических и тематических, между картами стенными и настольными, картами в школьных атласах. С целью подготовки учащихся к пониманию в будущем карт самого разнообразного содержания и назначения школьные карты должны быть согласо- ваны с картами для взрослых.

Особенности школьных общегеографических карт:

• серии карт готовятся для начальной и средней школы: для на- чальной школы - карты полушарий и страны; для средней - карты мира, материков, стран и регионов;

• масштаб карг в стенном исполнении (и размер) согласуется со стандартной площадью учебного класса (рассмотрение основ- ного содержания с расстояния 5-6 м), для изображения Рос- сии - оптимальный масштаб 1:5 000 000;

• использование проекций, допускающих элементарные измере- ния;

• набор элементов содержания - традиционный с небольшими дополнениями (например, условными знаками полезных иско- паемых), но объем сведений строго согласуется с учебниками по географии и истории, а также учитывает содержание подро- стковой литературы;

• карты оформляются наглядно и красочно.

И NX в. в нашей стране осуществлено издание серии карт для . ■ - ншч учебных заведений. Аналогов им в мировой практике нет.

• * рми карт издавались в 60-е и 80-е годы и включали как общеге- . рлфичсекие, так и тематические карты. В первой серии - обще-

■ дрлфические карты составляли до 80%, во второй - до 20%.

11. , начинание потребовало объединения усилий научных орга-

н ни|й и производства. Работой руководил Редакционный совет, ! | >|нм мt гашпий общие положения по серии карт и осуществляю- n'ii прлкгическое руководство.

• к ионные особенности серии вузовских общегеографических

М|М

• карма стенные для лекционно-лабораторного (двупланового) hi пользования: основное содержание карт должно читаться с pat стояния до 10 м; детальное изучение территории должно ороподиться при настольном использовании карт;

• к ар I ы должны быть подробными и достоверными, они служат как рш учебной, так и для научной работы;

• ' грин карт включает полный набор - мир, материки, океаны, . I рапы и моря, крупные регионы (всего - около 50 наименова- нии карт);

• пин ип абы карт согласуются с размерами вузовских аудиторий || Iрана 1:4 000 000; мир-1:15 000 000; материки -1:6 000 000 и г д ); проекции рассчитываются с учетом требований карто- М( фических измерений (Р~2%; Н~4%).

• I» ионная трудность при создании вузовских карт заключа- < ( а необходимости совмещения наглядности изображения с

», I I 1МНН1ЫО характеристики местности. Были разработаны

• м> ннлаьные методы и приемы двупланового изображения от- . и ных элементов содержания. Например, утрированный по пир и не рисунок речной сети дополнялся детальным изображе- !н» м русла (рис. 12) или вводился стилизованный планировоч- 1нЦ рисунок для крупных городов; или использовалась деталь- ная шкала сечения рельефа с послойной окраской по высотным

i ш ним совместно с отмывкой его основных форм. При этом

• n I litм карга имела оригинальное цветовое оформление, целе-

л»рл пюе для передачи внешнего облика местности. На мно- - I apiax серии трудная проблема сочетания повышенной ин-

формативное™ с хорошей читае- мостью и наглядностью изображе- ния решена очень удачно.