- •Критерий 1
- •1.1.Качество организации развивающей предметно – пространственной среды
- •1.2. Вовлечение родителей (законных представителей) непосредственно в образовательную деятельность
- •1.3.Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольной организации
- •Критерий 2
- •2.1. Охрана и укрепление здоровья
- •Критерий 3
- •3.1. Вовлеченность детей в проектную деятельность
- •3.2. 3.3. 3.4. Участие детей в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях (по профилю деятельности педагогического работника)
- •Критерий 4
- •4.1. Повышение квалификации
- •4.2.Результаты самообразования
- •4.3. Применение современных педагогических (в том числе икт технологий)
- •Критерий 5
- •5.2. Разработка программно – методического сопровождения образовательного процесса
- •5.3. Участие в профессиональных конкурсах
- •5.4. Профессионально – общественная деятельность
- •5.5. Транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной, инновационной
Критерий 3
3.1. Вовлеченность детей в проектную деятельность
В соответствии с Федеральными Государственными Образовательными Стандартами ребенок - непосредственный участник воспитательно – образовательного процесса. Одной из форм вовлечения детей в образовательный процесс является проектная и исследовательская деятельность. Эту форму я использую в работе с детьми. В результате проектно – исследовательской деятельности были разработаны и завершены проекты: Форма 5
Учебный год |
Возрастная группа |
Название и тема проекта |
Всего детей |
Вовлечены в проектную деятельность (%) |
2011 -2012 |
Младшая разновозрастная |
«Растительный мир на нашем огороде» познавательно исследовательский среднесрочный «Мои игрушки» творческо – практический краткосрочный |
12
12 |
10 (83%)
11(91%) |
2012 -2013 |
Младшая разновозрастная |
«Конституции Российской Федерации – 20лет» практико - ориентированный краткосрочный «Водичка – водичка» Практико – ориентированный среднесрочный |
10
10 |
9 (90%)
10 (100%) |
2013 -2014
|
Младшая разновозрастная |
«Как на стол приходит молоко» нформационно – исследовательский долгосрочный «Наши домашние животные». Познавательно – исследовательский краткосрочный |
10
10 |
9(90%)
10 (!00%) |
В результате проектов у детей расширились познания об окружающем мире, развивается познавательный интерес к исследовательской деятельности, желание познавать новое, творческие способности. Я собрала и систематизировала необходимый материал по теме.
3.2. 3.3. 3.4. Участие детей в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях (по профилю деятельности педагогического работника)
Для усиления мотивации, развития самооценки и собственной значимости на уровне образовательной организации с детьми прошли конкурсы рисунков, поделок из пластилина, теста, природного материала. В системе провожу творческие конкурсы, где дети представляют свои поделки, рисунки, композиции. Форма 6
Учебный год |
Наименование мероприятия |
Уровень проведения мероприятия (уровень образовательной организации, муниципальный, региональный) |
Количество детей, принявших участие в мероприятии |
Количество победителей и призеров |
2011- 2012 |
«Гости с нашего огорода» «Моя мама – моя радость» (номинация «Открытка для мамы) Пластилиновый конкурс «Солнышко лучистое»
|
Образовательная организация Муниципальный
Образовательная организация |
6
4
7 |
1 – Грамота 1 место 1 –Грамота 2 место 1 – Грамота 2 место
1 – Грамота 3 место |
2012 - 2013 |
Конкурс рисунков «Забавные животные» (рисование ладошкой) «Чудеса под Новый год» (номинация «Елочная игрушка») |
Образовательная организация
Муниципальный |
10
3 |
1–Грамота 1 место 2 – Грамота 2 место
1 – Диплом 3 место |
2013 - 2014 |
«Осенние причуды» (поделки из овощей) Конкурс рисунков «Весенняя картинка» (Рисование пальчиком) |
Образовательная организация
Образовательная организация |
10
8 |
1 –Грамота 1 место 2 – Грамота 2 место 1 –Диплом 1 место 1 – Диплом 2 место
|