- •1.Общее понятие об ощущении.
- •3.Основные свойства и характеристики ощущений.
- •4.Сенсорная адаптация и взаимодействие ощущений.
- •5. Развитие ощущений.
- •6.Характеристика основных видов ощущений.
- •7.Физиологические механизмы ощущений. Рефлекторный характер ощущений
- •8.Основной психофизиологический закон. Константа Вебера.
- •9.Общая характеристика восприятия.
- •11.Основные свойства и виды восприятия.
- •10.Физиологическая основа восприятия.
- •12.Индивидуальные различия в восприятии и его развитии у детей.
- •13. Предмет и фон восприятия.
- •14. Взаимоотношение целого и части в восприятии.
- •15. Восприятия пространства.
- •16. Восприятие движения и времени.
- •17. Определение представления и его основные характеристики.
- •18.Определение представления. Классификации представлений
- •19.Виды представлений.
- •20.Индвидуальные особенности представления.
- •21.Основные функции речи. Эмоционально выразительные функции речи.
- •22. Теория развития речи ж.Пиаже
- •23.Взаимосвязь речи и мышления.
- •24. Развитие речи у ребенка.
- •25. Основные виды речи.
- •26. Физиологические основы речи.
- •27. Теоретические проблемы возникновения речи.
- •28. Общая характеристика речи.
- •29. Основные концепции развития мышления ( ж.Пиаже, п.Я. Гальперин)
- •30. Понятие «интеллект». Тесты, предназначенные для исследования различных сторон интеллекта.
- •31.Решение сложных мыслительных задач и творческое мышление.
- •32.Развитие мышления.
- •33.Основные виды умственных операций.
- •34. Теоретические и экспериментальные подходы к изучению мышления.
- •35. Основные формы мышления.
- •36. Природа и основные виды мышления.
- •37. Основные этапы формирования воображаемых образов.
- •38. Основные закономерности и процессы агглютинации.
- •39. Роль воображения в жизни человека и в регуляции организма.
- •45. Исследования процессов запоминания в работах Зинченко, Смирнова. Квазипотребность.
- •46. Основные функции представлений.
- •47. Охарактеризуйте процессы воспроизведения и узнавания.
- •48. Исследования памяти, проведённые г.Эбингаузом, закон забывания, открытый г.Эбингаузом.
- •49. Индивидуальные особенности памяти и её развитие.
- •51. Основные виды памяти.
- •53. Развитие речи у ребёнка.
- •54. Основные виды памяти.
- •55. Роль представлений в регуляции поведения человека.
- •56. Развитие представления.
- •57. Основные нарушения памяти.
- •58. Виды воображения.
- •59. Основные процессы и механизмы памяти.
- •60. Определение и общая характеристика памяти.
7.Физиологические механизмы ощущений. Рефлекторный характер ощущений
Физиологической основой ощущений является деятельность сложных комплексов анатомических структур, названных И. П. Павловым анализаторами. Каждый анализатор состоит из трех частей: 1) периферического отдела, называемого рецептором (рецептор — это воспринимающая часть анализатора, его основная функция — трансформация внешней энергии в нервный процесс); 2) проводящих нервных путей; 3) корковых отделов анализатора (их еще по-другому называют центральными отделами анализаторов), в которых происходит переработка нервных импульсов, приходящих из периферических отделов. Для возникновения ощущения необходимо задействовать все составные части анализатора. Если разрушить любую из частей анализатора, возникновение соответствующих ощущений становится невозможным. Анализатор — это активный орган, рефлекторно перестраивающийся под воздействием раздражителей, поэтому ощущение не является пассивным процессом, оно всегда включает в себя двигательные компоненты. многочисленными исследованиями было установлено, что ощущение тесно связано с движением, которое иногда проявляется в виде вегетативной реакции (сужение сосудов, кожно-гальванический рефлекс), иногда — в виде мышечных реакций (поворот глаз, напряжение мышц шеи, двигательные реакции руки и т. д.). Таким образом, ощущения вовсе не являются пассивными процессами — они носят активный, или рефлекторный, характер.
8.Основной психофизиологический закон. Константа Вебера.
S(интенсивность ощущ.)=K(константа)*lgI(сила раздражителя)+C(константа). Интенсивность ощущений возрастает не пропорционально изменению раздражителей,а гораздо медленнее-основной психофизический закон. Константа Вебера-постоянная величина, характеризующая порог различия ощущения.
Ощущения
|
Значение константы
|
Ощущение изменения высоты звука Ощущение изменения яркости света Ощущение изменения веса предметов Ощущение изменения громкости звука Ощущение изменения давления на поверхность кожи Ощущение изменения вкуса соляного раствора
|
0,003 0,017 0,020 0,100 0,140 0,200 |
9.Общая характеристика восприятия.
Восприятие — это целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств. Основное отличие восприятия от ощущения-отражение предмета в совокупности его свойств. Восприятие-не просто сложение нескольких ощущений, в нем также задействованы память и мышление. Восприятие правильнее всего обозначать как воспринимающую (перцептивную) деятельность субъекта. Результатом этой деятельности является целостное представление о предмете, с которым мы сталкиваемся в реальной жизни.Целостное отражение предмета требует выделения из всего комплекса воздействующих признаков (цвет, форма, вес, вкус и т. д.) основных ведущих признаков с одновременным отвлечением (абстракцией) от несущественных. На этом этапе может быть задействовано мышление. В то же время следующий этап восприятия требует объединения группы основных существенных признаков и сопоставления воспринятого комплекса признаков с прежними знаниями о предмете, т. е. в процессе восприятия участвует намять. Если при таком сопоставлении гипотеза о предлагаемом предмете совпадает с поступающей информацией, возникает узнавание предмета и происходит его восприятие. Если гипотеза не согласуется с реально доходящей до субъекта информацией, поиски нужного решения продолжаются до тех пор, пока субъект не найдет его, т. е. пока он не узнает предмет или не отнесет его к определенной категории. Причем следует иметь в виду, что восприятие знакомых предметов (чашка, стол), их узнавание происходит очень быстро — человеку достаточно объединить два-три воспринимаемых признака, чтобы прийти к нужному решению. Однако при восприятии новых или незнакомых предметов узнавание их протекает гораздо сложнее и в более развернутых формах. Огромную роль в восприятии играет наше желание воспринимать тот или иной предмет, сознание необходимости или обязанности воспринять его, волевые усилия, направленные на то, чтобы добиться лучшего восприятия, настойчивость, которую мы в этих случаях проявляем. Таким образом, в восприятии предмета реального мира задействованы внимание и направленность (в данном случае желание).Восприятие — это весьма сложный, но вместе с тем — единый процесс, направленный на познание того, что в данный момент воздействует на нас.
