- •Место прохождения практики
- •Дневник практики
- •Характеристика на студента Ярославского градостроительного колледжа группы ар1-41 специальность «Архитектура» Хабатилова к.А.
- •Справка - отзыв
- •Результаты практики
- •Заключение
- •Анализ аналогов
- •Художественные школы. Училища прикладного искусства и академии
- •П риложение 1
- •Приложение 2
- •Список литературы
- •Эстетические требования к организации художественной мастерской.
- •Санитарно-гигиенические требования к кабинетам и мастерским образовательной области «Технология»
- •Федеральный закон «о санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»
- •Министерство здравоохранения Российской Федерации
- •03.04.03 Москва № 27
- •Содержание
- •2.4.4. Гигиена детей и подростков. Детские внешкольные учреждения (учреждения дополнительного образования)
- •2. Требования к земельному участку
- •3. Требования к зданию и основным помещениям
- •4. Требования к водоснабжению и канализации
- •5. Требования к оборудованию и помещениям для организации основных видов деятельности
- •6. Требования к естественному и искусственному освещению
- •7. Требования к воздушно-тепловому режиму
- •Средние расчетные температуры воздуха в основных помещениях
- •8. Требования к режиму деятельности детей
- •9. Требования к санитарному состоянию и содержанию территории и помещений
- •10. Медицинское обеспечение
- •11. Обязанности руководителя учреждения дополнительного образования
- •Размеры столярных и слесарных инструментов для учащихся разного возраста
- •Минимальный возраст зачисления детей в спортивные школы по видам спорта
- •Рекомендуемый режим занятий детей в объединениях различного профиля
- •Примерный состав и площади помещений для занятий детей техническим творчеством
- •Примерный состав и площади основных помещений станции юных натуралистов
- •Воздухообмен в основных помещениях учреждений дополнительного образования и возможные варианты принятых в них систем вентиляции
- •Перечень видов образовательных учреждений дополнительного образования детей
- •Гигиенические принципы планировки внешкольных учреждений
3. Требования к зданию и основным помещениям
3.1. Учреждения дополнительного образования детей могут размещаться как в отдельно стоящем здании, так и во встроенном или пристроенном помещении. Здания могут состоять из нескольких блоков, соединенных между собой утепленными переходами.
3.2. Этажность зданий может быть смешанной, но не более трех этажей; четырехэтажные здания допускаются в крупных городах.
Лестничные переходы между этажами проектируются с естественным освещением через проемы в наружных стенах. Высота ограждения лестниц должна быть не менее 1,2 м.
3.3. Помещения учреждений дополнительного образования детей следует размещать в наземных этажах зданий. Не допускается размещать помещения для пребывания детей в подвальных и цокольных этажах. Цокольные этажи и технические подвалы должны использоваться в соответствии с требованиями строительных норм и правил.
3.4. При размещении по этажам помещений для занятий объединений детей необходимо учитывать их функциональное назначение, степень связи с участком и др.:
мастерские скульптуры, керамики (связанные с использованием материалов, хранимых в подсобных помещениях на участке) необходимо размещать на первых этажах, с выходом на участок;
на первых этажах целесообразно располагать помещения для военно-спортивных занятий, технического творчества с крупногабаритным или станочным оборудованием, комнаты для индивидуальных занятий на фортепьяно, залы для проведения зрелищных мероприятий, кабинет врача, столовые, буфеты;
на последних этажах зданий следует размещать химико-технические, астрономические (с обсерваториями) лаборатории, помещения для занятий на духовых инструментах; при организации верхнего освещения на верхних этажах рекомендуется размещать мастерские живописи.
3.5. В зданиях учреждений дополнительного образования из мастерских по обработке древесины и комбинированных мастерских по обработке металла и дерева необходимо предусмотреть дополнительный выход непосредственно наружу (через утепленный тамбур) или через коридор, прилегающий к мастерским, в который отсутствуют выходы кабинетов другого назначения.
3.6. При организации деятельности гуманитарного профиля (исторического, краеведческого, географического, литературного, страноведения и др.) следует дополнительно руководствоваться санитарными правилами для общеобразовательных учреждений.
3.7. При организации компьютерных кабинетов необходимо соблюдение гигиенических требований к видеодисплейным терминалам, персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы.
3.8. При организации спортивной деятельности должны быть выполнены требования санитарных правил устройства и содержания мест занятий по физической культуре.
3.9. На каждом этаже учреждения дополнительного образования должны размещаться раздельные санитарные узлы для мальчиков и девочек, оборудованные кабинами. Количество санитарных приборов должно быть из расчета 1 унитаз на 20 девочек, 1 умывальник на 30 девочек; 1 унитаз, 0,5 м лоткового писсуара и 1 умывальник на 30 мальчиков. Площадь санитарных узлов для мальчиков и девочек следует принимать из расчета не менее 0,1 м2 на 1 человека.
Для персонала должен быть выделен отдельный санузел. Входы в санузлы не должны располагаться напротив входа в помещения для занятий или в непосредственной близости от них.
3.10. Поверхности стен и полов должны быть гладкими, позволяющими проводить их влажную уборку с использованием моющих и дезинфицирующих средств, разрешенных к применению в установленном порядке.
3.11. Используемые отделочные материалы, краски, лаки, применяемые для внутренней отделки помещений, применяются только при наличии санитарно-эпидемиологического заключения.
3.12. Высота помещений для занятий различными видами деятельности принимается в соответствии с требованиями строительных норм и правил, утвержденных проектным заданием, но не должна быть менее 3,0 м.
3.13. Размеры площадей основных и дополнительных помещений принимаются в соответствии с требованиями санитарных и строительных норм и правил в зависимости от реализации программ дополнительного образования, единовременной вместимости, технологии процесса обучения, инженерно-технического оборудования, оснащения необходимой мебелью.
3.14. При размещении учреждений дополнительного образования детей в приспособленных помещениях совместно с другими организациями, не имеющими отношения к данному учреждению, необходимо обеспечить для детей отдельный вход, гардероб, туалет.