- •Основные компетенции и базовые требования
- •Структура и содержание дисциплины
- •Конспекты лекций, план семинарских занятий и задания для самостоятельной работы.
- •Тема 1. Предмет и значение логики, общая характеристика логических законов Конспект лекции
- •Семинарское занятие №1
- •Тема 2. Общая характеристика понятия, логические операции с понятиями Конспект лекции
- •Операции с понятиями. Обобщение и ограничение понятий. Деление понятий
- •Определение понятий. Виды и правила определения.
- •Семинарское занятие № 2
- •Тема 3. Общая характеристика суждения, виды простых и сложных суждений Конспект лекции
- •Распределенность терминов в суждениях. Круговые схемы отношений между терминами
- •Сложное суждение и его виды. Таблица истинности сложных суждений.
- •Семинарское занятие № 3
- •Тема 4. Общая характеристика умозаключения, Основы теории аргументации.. Конспект лекции
- •I противопоставлению предиката не подлежат!
- •Семинарское занятие №4
- •Темы докладов
- •Вопросы к зачету по логике:
- •Примеры образовательных технологий в интерактивной форме:
Тема 3. Общая характеристика суждения, виды простых и сложных суждений Конспект лекции
Суждение логическая форма мышления, которая отражает наличие или отсутствие признака у предмета и обладает свойством быть либо истинной, либо ложной. Суждения, как правило, выражены повествовательными предложениями, например:
Петербург раскинулся по всему устью Невы.
В строении суждения выделяют три части:
1) субъект (S) суждения - это подлежащий рассмотрению предмет мысли (логическое подлежащее),
2) предикат (Р) - то, что сказывается о предмете мысли (логическое сказуемое),
3) связка, которая выражает отношение между предметом и предикатом.
Качество связки делит суждения на две группы: в утвердительных суждениях связка приписывает предикат субъекту, в отрицательных отделяет предикат от субъекта. Количество субъекта делит суждения на общие, частные, единичные.
В единичных суждениях предикат приписывается (или не приписывается) одному элементу класса, в частных части предметов класса, в общих всем предметам класса.
Объединенная классификация по количеству и качеству включает в себя 4 вида суждений:
А. Общеутвердительные.
Формула таких суждений: Все S есть Р.
Все слоны – животные.
Е. Общеотрицательные.
Формула таких суждений: Ни одно S не есть Р.
Ни один человек не побывал на Юпитере.
I. Частноутвердительные.
Формула таких суждений: Некоторые S есть Р.
Некоторые студенты учатся в Казанском государственном медицинском университете.
О. Частноотрицательные.
Формула таких суждений: Некоторые S не есть Р.
Некоторые студенты не изучают логику.
Распределенность терминов в суждениях. Круговые схемы отношений между терминами
В логических операциях с суждениями часто возникает необходимость выяснить, распределены ли его термины – субъект и предикат. При этом термин считается распределенным, если его объем полностью включен в объем другого термина, или же
полностью исключается из него. Термин считается нераспределенным, если его объем лишь частично входит в объем другого термина, или же частично из него исключается.
Это следует разъяснить на примере четырех выделенных видов суждений:
Так, в суждениях А – общеутвердительных (Все S есть Р), например, «Все слоны –
животные» субъект распределен, а предикат нет:
Субъект здесь распределен потому, что его объем полностью включен в объем предиката.
Предикат же не распределен потому, что в нем мыслится только часть животных, совпадающих со слонами.
В суждениях Е – общеотрицательных (Ни одно S не есть Р), например, «Ни один человек не дышит жабрами», и субъект и предикат распределены, т.е. взяты в полном объеме.
В суждениях I – частноутвердительныхкак, например, в суждении «Некоторые студенты нашей группы досрочно сдали все экзамены», S не распределен, так как в нем мыслится только часть студентов, объем S лишь частично включен в объем предиката.
О – частноотрицательные (Некоторые S не есть Р), например, «Некоторые студенты не изучают логику». Субъект здесь не распределен, так как речь идет лишь о части студентов, предикат же распределен, так как в нем мыслятся все изучающие логику, и ни один из них не включен в ту часть студентов, которые мыслятся в субъекте.
