- •"Связь индивидуально-типологических особенностей личности подростков с их уровнем приверженности Интернет"
- •Содержание
- •Глава 1. Интернет как явление общественной жизни. Воздействие на психическую деятельность и социальное функционирование человека 7
- •Глава 2. Организация и методы эмпирического исследования 28
- •Глава 3. Результаты изучения личности Интернет-зависимых подростков. 36
- •Введение
- •Глава 1. Интернет как явление общественной жизни. Воздействие на психическую деятельность и социальное функционирование человека
- •1.1. Интернет и его возможности
- •1.2. Аддикция. Характеристика Интернет-зависимости как вида аддикции
- •1.3. Интернет-аддикция: причины, факторы, последствия
- •1.4. Психологические особенности подросткового периода развития. Акцентуации
- •1.5. Интернет как фактор развития подростка. Личность Интернет-зависимого подростка
- •Глава 2. Организация и методы эмпирического исследования
- •2.2. Методики исследования.
- •2.2.1. Опросник е.А. Щепилиной.
- •2.2.2. Шкала Интернет-зависимости а.Е. Жичкиной
- •2.2.3. Личностный опросник «epi» г. Айзенка
- •2.2.4. Методика «Коммуникативные и организаторские способности»
- •2.2.5. Опросник "Ответственное поведение" л.И. Дементий (в адаптации т.В. Слотиной, о.А. Андросовой .
- •2.2.6. Анкета самооценки и. Соломина.
- •Глава 3. Результаты изучения личности Интернет-зависимых подростков.
- •Заключение
- •Список литературы
- •Приложения.
- •Опросник Щепилиной «Восприятие Интернета»
- •Модификация опросника Щепилиной
- •Шкала Интернет-зависимости а. Жичкиной
- •Личностный опросник «epi» г. Айзенка.
- •Методика «Коммуникативные и организаторские способности».
- •Опросник "Ответственное поведение" л.И. Дементий (в адаптации т.В. Слотиной, о.А. Андросовой.
- •Анкета самооценки и. Соломина.
- •Описательные статистики. 8 класс
- •Описательные статистики. 10 класс
- •Описательные статистики. 11 класс
Модификация опросника Щепилиной
Таблица 1. Факторные нагрузки показателей (пунктов) модифицированного опросника Щепилиной
Номера пунктов опросника |
Фактор 1 |
Фактор 2 |
Фактор 3 |
Фактор 4 |
2 |
0,683 |
0,078 |
-0,125 |
0,156 |
3 |
0,679 |
0,433 |
-0,032 |
0,266 |
4 |
0,533 |
0,453 |
0,176 |
0,082 |
5 |
0,636 |
0,117 |
0,364 |
0,097 |
6 |
0,340 |
0,744 |
0,129 |
0,103 |
8 |
0,316 |
0,405 |
-0,372 |
-0,054 |
10 |
-0,347 |
0,327 |
0,127 |
0,023 |
11 |
0,615 |
0,260 |
0,279 |
0,089 |
12 |
0,430 |
0,479 |
0,105 |
-0,211 |
13 |
0,450 |
0,399 |
0,279 |
0,376 |
14 |
0,439 |
0,371 |
-0,058 |
0,315 |
15 |
0,721 |
0,246 |
0,110 |
0,216 |
18 |
0,519 |
0,298 |
0,143 |
0,376 |
19 |
0,228 |
0,560 |
-0,191 |
0,099 |
20 |
0,381 |
0,198 |
0,116 |
0,672 |
21 |
0,281 |
-0,048 |
0,627 |
0,131 |
23 |
0,763 |
-0,053 |
0,180 |
0,020 |
24 |
0,551 |
0,361 |
0,123 |
0,439 |
26 |
0,260 |
-0,175 |
0,511 |
0,301 |
27 |
0,590 |
0,233 |
0,315 |
0,399 |
28 |
0,788 |
0,028 |
0,031 |
0,022 |
29 |
0,528 |
0,305 |
0,041 |
-0,206 |
31 |
0,096 |
0,281 |
0,227 |
0,648 |
32 |
0,583 |
0,071 |
0,126 |
0,143 |
33 |
0,819 |
0,109 |
0,058 |
0,250 |
34 |
0,293 |
-0,325 |
-0,069 |
0,440 |
35 |
0,291 |
0,133 |
0,709 |
0,171 |
36 |
0,843 |
-0,001 |
0,156 |
0,120 |
37 |
0,519 |
-0,105 |
0,256 |
-0,240 |
38 |
0,600 |
0,078 |
0,421 |
-0,213 |
39 |
0,212 |
0,136 |
-0,001 |
0,700 |
40 |
0,137 |
0,476 |
0,152 |
-0,020 |
41 |
-0,019 |
0,712 |
0,144 |
0,157 |
42 |
0,436 |
-0,382 |
-0,137 |
-0,061 |
43 |
0,306 |
0,177 |
0,278 |
0,022 |
44 |
0,331 |
0,411 |
0,357 |
-0,086 |
46 |
0,430 |
-0,046 |
-0,224 |
0,192 |
47 |
-0,334 |
0,131 |
-0,238 |
0,121 |
48 |
0,325 |
0,069 |
-0,110 |
0,318 |
49 |
0,546 |
0,277 |
-0,139 |
-0,159 |
50 |
0,035 |
0,668 |
0,156 |
0,186 |
51 |
0,507 |
0,171 |
0,493 |
0,281 |
52 |
0,087 |
-0,113 |
-0,576 |
0,163 |
53 |
0,374 |
0,203 |
0,497 |
-0,085 |
55 |
0,318 |
0,364 |
0,342 |
0,205 |
56 |
0,744 |
0,038 |
0,295 |
0,194 |
57 |
0,065 |
-0,187 |
-0,511 |
0,534 |
58 |
0,466 |
-0,064 |
0,317 |
0,317 |
59 |
0,735 |
0,283 |
0,088 |
-0,065 |
60 |
0,646 |
0,280 |
0,185 |
-0,236 |
61 |
0,747 |
-0,092 |
0,032 |
0,120 |
62 |
0,251 |
0,690 |
-0,122 |
0,075 |
63 |
0,825 |
0,117 |
0,101 |
0,184 |
64 |
0,786 |
0,302 |
-0,087 |
0,272 |
65 |
0,584 |
0,217 |
0,377 |
0,060 |
66 |
0,146 |
0,056 |
-0,011 |
0,411 |
Общ.дис. |
14,385 |
5,585 |
4,289 |
4,092 |
Доля общ. |
0,257 |
0,100 |
0,077 |
0,073 |
Критерий выделения состава фактора - факторная нагрузка больше 0.55.
Итоговая шкала – модифицированный опросник Щепилиной
1. Порой мне кажется, что я воспринимаю Интернет не так, как другие люди.
У меня гораздо больше друзей в сети, чем в реальной жизни.
Порой мне хочется переселиться в виртуальный мир.
Когда все против меня, Интернет помогает мне пережить трудные времена.
Я предпочитаю общаться с теми людьми, которые хорошо разбираются в Интернете.
Бывает, что закончив работу в сети, я не могу вспомнить все, что я делал, где был.
Обычно я предпочитаю переписываться с человеком по электронной почте или общаться с ним по ICQ, чем говорить с ним по телефону или встречаться лично.
Я предпочитаю чаты электронной почте и форумам.
Мне бы хотелось проводить в сети больше времени, чем сейчас.
Бывает, что я пытаюсь действовать в реальном мире так же, как и в виртуальном.
В сети я чувствую себя гораздо увереннее, чем в реальной жизни.
В Интернете я реализуюсь как личность лучше, чем в реальной жизни.
Порой мне кажется, что люди, с которыми я общаюсь в сети, понимают меня гораздо лучше, чем те, кто окружают меня в повседневной жизни.
Порой виртуальный мир кажется мне более привлекательным, чем реальный
Когда я в Интернете, я другой, чем в реальной жизни.
Порой мне хочется перенести свои действия в сети на реальную жизнь (Например, в конфликтной ситуации – желание "отключиться", занести в "игнор").
Находясь в Интернете, я чувствую себя частью чего-то большего.
В Интернете я чувствую себя в большей безопасности, чем в реальном мире.
Часто мне сложнее найти общий язык с людьми в реальной жизни, чем в Интернете.
Меня устраивают законы и правила виртуального мира гораздо больше, чем реального.
Приложение 3.