- •Вопрос №1. Раскройте содержание предмета, его связь с другими дисциплинами.
- •Вопрос №3. Опишите химический состав и строение костей. Типы соединения костей.
- •Вопрос №4. Опишите строение скелета черепа и туловища, возрастные особенности.
- •Позвоночник
- •Грудная клетка
- •12 Пар грудных позвонков, 12 пар ребер и непарная кость (грудина), соединяясь между собой с помощью суставов, хрящевых соединений и связок, образуют грудную клетку.
- •Вопрос №5. Опишите строение скелета верхних и нижних конечностей. Возрастные особенности.
- •Вопрос №6. Раскройте понятие гигиена опорно-двигательного аппарата. Охарактеризуйте осанку.
- •Вопрос №7. Приведите классификации мышц.
- •Вопрос №8. Раскройте строение и функции центральной и периферической нервной системы.
- •Вопрос №9. Раскройте классификацию рефлексов.
- •Вопрос №10. Обоснуйте механизм образования условных рефлексов.
- •Вопрос №11. Охарактеризуйте торможение условных рефлексов, его биологическую значимость.
- •Вопрос №12. Опишите типы высшей нервной деятельности.
- •Вопрос №13. Раскройте понятие о сигнальных системах.
- •Вопрос №14. Охарактеризуйте работоспособность, её виды.
- •Вопрос №15. Опишите строение и функции глаза.
- •Вопрос №16. Опишите строение и функции уха.
- •Вопрос №17. Раскройте состав, свойства, функции крови.
- •Вопрос №18. Объясните строение большого и малого круга кровообращения. Пульс, ад.
- •Малый круг кровообращения (легочный)
- •Большой круг кровообращения
- •Вопрос №19. Раскройте дыхание как процесс, значение дыхания.
- •Вопрос №20. Опишите строение органов дыхания, возрастные особенности.
- •Вопрос №21. Раскройте суть пищеварения, его значение.
- •Вопрос №22. Опишите пищеварение в полости рта и в желудке.
- •Вопрос №23. Опишите пищеварение в тонком и толстом кишечнике.
- •Вопрос №24. Раскройте понятие эндокринные железы, гормоны.
- •Вопрос №25. Раскройте роль гипофиза в регуляции роста и деятельности эндокринных желез.
- •Вопрос №26. Охарактеризуйте строение и функционирование щитовидной железы и надпочечников.
- •Вопрос №27. Опишите эндокринные железы смешанной секреции.
- •Вопрос №28. Изложите строение и функции выделительной системы.
- •Органы мочеиспускания
- •Вопрос №29. Охарактеризуйте строение и функции кожи.
- •Вопрос №30. Обоснуйте принципы закаливания организма.
- •Вопрос №31. Сымитируйте оказание первой доврачебной помощи при переломах, вывихах, растяжениях.
- •Вопрос №32. Сымитируйте оказание первой доврачебной помощи при кровотечениях.
Вопрос №19. Раскройте дыхание как процесс, значение дыхания.
Значение дыхания. Дыхание — необходимый для жизни процесс постоянного обмена газами между организмом и окружающей средой. Дыхание обеспечивает постоянное поступление в организм кислорода, необходимого для осуществления окислительных процессов, являющихся основным источником энергии. Без доступа кислорода жизнь может продолжаться лишь несколько минут. При окислительных процессах образуется углекислый газ, который должен быть удален из организма. В понятие дыхание включают следующие процессы:
1) внешнее дыхание - обмен газов между внешней средой и легкими — легочная вентиляция; 2) обмен газов в легких между альвеолярным воздухом и кровью капилляров — легочное дыхание; 3) транспорт газов кровью, перенос кислорода от легких к тканям и углекислого газа из тканей в легкие; 4) обмен газов в тканях; 5) внутреннее, или тканевое, дыхание — биологические процессы, происходящие в митохондриях клеток.
Ошибочно думать, что процесс дыхания у человека происходит только в легких.
Клетки организма постоянно нуждаются в кислороде, чтобы вырабатывать необходимую энергию. Если в организме не хватает кислорода, то нарушаются функции клеток, что приводит к серьезным осложнениям и даже смерти. При использовании энергии человеком, вырабатывается углекислый газ. Удаление из организма углекислого газа также важно, как и поступление кислорода. Если в организме, начинает накапливаться углекислый газ, это проводит к появлению головных болей, сонливости, коме и даже смерти.
Воздух попадает в организм через нос или рот. Сначала воздух попадает в трахею, затем он поступает через левый или правый бронхи в каждое из легких. Легкие разделены на отделы, которые называются легочными долями, две доли - в левом легком, три – в правом. Дыхательные пути делятся на небольшие трубки, которые затем соединяются с крошечными воздушными мешочками, которые называются альвеолами. Эта система называется трахеобронхиальным деревом, т.к. имеет сходство с деревом. Другая часть дыхательной системы связана с системой кровообращения. Венозная кровь возвращается в правую часть сердца, а затем выталкивается через легочную артерию. Эта артерия делится на две артерии для правого и левого легких, а затем они начинают делиться на маленькие артерии. Эти артерии делятся на крошечные трубки, которые называются капиллярами. Очень мелкие капилляры расположены рядом с альвеолами. Они настолько маленькие, что только один эритроцит может пройти через них. В этом месте происходит газообмен между кровью и воздухом. После прохождения через альвеолы, капилляры соединяются и формируют легочные вены, которые несут кровь обратно к левой части сердца.
Вопрос №20. Опишите строение органов дыхания, возрастные особенности.
Диафрагмальное дыхание сохраняется вплоть до второй половины первого года жизни. По мере роста ребенка грудная клетка опускается вниз и ребра принимают косое положение. При этом у грудных детей наступает смешанное дыхание (грудобрюшное), причем более сильная подвижность грудной клетки наблюдаются в ее нижних отделах. В связи с развитием плечевого пояса (3 - 7 лет) начинает преобладать грудное дыхание. С 8 - 10 лет возникают половые различия в типе дыхания: у мальчиков устанавливается преимущественно диафрагмальный тип дыхания, а у девочек - грудной. Дети до 8-11 лет имеют недоразвитую носовую полость, набухшую слизистую оболочку и сужены носовые ходы. Это затрудняет дыхание носом и поэтому дети часто дышат с открытым ртом. Частота дыхательных движений у детей уменьшается с возрастом. У плода она колеблется в пределах 46 - 64 в минуту. До 8 лет частота дыханий (ЧД) у мальчиков больше, чем у девочек. К периоду полового созревания ЧД у девочек становится больше, и это соотношение сохраняется в течение всей жизни. К 14 - 15-летнему возрасту ч. д. приближается к величине у взрослого человека.
Дыхательная система человека включает: воздухоносные пути, к которым относятся полость носа, носоглотка, гортань, трахея, бронхи; легкие — состоящие из бронхиол, альвеолярных мешочков и богато снабженные сосудистыми разветвлениями; костно-мышечную систему, обеспечивающую дыхательные движения: к ней относятся ребра, межреберные и другие вспомогательные мышцы, диафрагма. Все звенья дыхательной системы претерпевают с возрастом существенные структурные преобразования, что определяет особенности дыхания детского организма на разных этапах развития.
Дыхательный аппарат человека включает трахею, легкие, бронхи, лимфатическую, и сосудистую систему. Также к ним относят нервную систему и мышцы дыхания, плевру. К дыхательной системе человека относят верхние и нижние дыхательные пути. Верхние дыхательные пути: нос, глотка, полость рта. Нижние дыхательные пути: трахея, гортань и бронхи.
Дыхательные пути необходимы для поступления, а также выведения воздуха из легких. Самый главный орган всей дыхательной системы - легкие, между которыми расположено сердце.
