2. Психодиагностика как наука и практика.

Психодиагностика - это и теоретическая дисциплина, и сфера практической деятельности психолога.

*** Психодиагностику в практическом смысле можно определить, как установление

психодиагностического диагноза – описание состояния объектов, коими могут выступать отдельная личность, группа или организация.

Психодиагностика осуществляется на основе специальных методов. Может входить составной частью в эксперимент или выступать самостоятельно, как метод исследования либо, как область деятельности практического психолога, направляясь при этом на обследование, а не на исследование.

*** Психодиагностика понимается двояко:

1. В широком смысле - сближается с психодиагностическим измерением вообще и может относиться к любому объекту, поддающемуся психодиагностическому анализу, выступая, как выявление и измерение его свойств;

2. В узком смысле, более распространенном – измерение индивидуально-психодиагностических свойств личности.

В психодиагностическом обследовании можно выделить 3 основных этапа:

1. Сбор данных.

2. Переработка и интерпретация данных.

3. Вынесение решения – психодиагностический диагноз и прогноз.

Психодиагностика как наука определяется, как область психологии, разрабатывающая методы выявления и измерения индивидуально –психологических

особенностей личности.

*** Как теоретическая дисциплина, психодиагностика имеет дело с переменными и

постоянными величинами, характеризующими внутренний мир человека. Психодиагностика с одной стороны, это способ проверки теоретических построений, а с другой – конкретное воплощение теоретических построений – способ движения от абстрактной теории, от обобщения к конкретному факту.

Теоретическая психодиагностика опирается на основные принципы психологии:

Принцип отражения – адекватное отражение окружающего мира обеспечивает

человеку эффективную регуляцию его деятельности;

Принцип развития – ориентирует изучение условий возникновения психических

явлений, тенденции их изменения, качественные и количественные характеристики

этих изменений;

Принцип диалектической связи сущности и явления – позволяет увидеть взаимное обуславливание этих философских категорий на материале психической реальности при условии их нетождественности;

Принцип единства сознания и деятельности – сознание и психика формируются в деятельности человека, деятельность одновременно регулируется сознанием и психикой;

Личностный принцип – требует от психолога анализа индивидуальных особенностей человека, учета его конкретной жизненной ситуации, его онтогенеза.

Эти принципы положены в основу разработки психодиагностических методик –

способов получения достоверных данных о содержании переменных психической

реальности.

3. Объект и предмет психодиагностики, решаемые психодиагностикой задачи.

Объект психодиагностики - это конкретный человек, являющийся носителем (обладателем) различных индивидуальных психических свойств (темперамент, характер, направленность, способности) или группа людей.

Самостоятельного предмета в психодиагностике нет, но например, Анна Анастэзи определяет предмет через стоящие перед психодиагностикой задачи, отмечая, что они заключаются в том, чтобы "измерить различия между индивидами или между реакциями одного индивида в разных условиях".

Если конкретнее говорить о задачах психодиагностики, то их можно поделить на две группы:

Первая - это задачи научного направления:

1. Разработка методических критериев создания диагностики.

2. Разработка методик (конкретных инструментов), их проверка.

3. Формализация диагностических показателей (для сопоставления разных методик).

4. Подготовка высококвалифицированных диагностов (ошибки: диагностомания, вера в абсолютную силу предсказания психодиагностики, использование непроверенных методик).

Вторая - это задачи практического направления:

1. Задачи в области воспитания и образования.

2. Отбор кадров.

3. Профессиональное самоопределение.

4. Психологическое консультирование.