Розділ I Методичне підґрунтя проведення уроку музичного мистецтва Особливості уроку

Урок музичного мистецтва є основною формою організації музичного та естетичного виховання дітей в загальноосвітній школі. Предмет музики дає дітям поняття основних жанрів (пісня, танець, марш), їх різновидів, навчає слухати, сприймати, відтворювати і творити музику, поглиблює їх знання на різних етапах росту, розвитку та виховання.

Урок музичного мистецтва, маючи риси, що наближують його до інших шкільних уроків, водночас має специфічні особливості. Так, жоден шкільний урок не має стільки видів діяльності (форм роботи):

• хоровий спів;

• слухання музики;

• музично-ритмічні рухи;

• гра на музичних інструментах;

• музична творчість;

• теоретичне вивчення музики (музична грамотність).

Особливістю музичних видів діяльності є, переважно, колективна форма роботи: слухають і виконують музику всі діти одночасно.

Студент-практикант повинен пам’ятати, що урок музики – це урок мистецтва, який характеризується емоційністю. Під впливом емоційного пояснення чи розповіді про зміст музики у дітей концентрується увага, яка допомагає їм охопити цілісність мистецтва, увійти в світ музичних образів, яскравіше відчути виразність твору.

Урок музики, як урок мистецтва, має бути художнім та довершеним. А щоб домогтися високої якості музичного матеріалу, потрібна наполеглива праця і досконала спеціальна техніка, однак без вдумливого опрацювання урок не стане цікавим.

Дидактична структура уроку

Як і всі уроки в загальноосвітній школі, урок музичного мистецтва має свою дидактичну структуру, тобто етапи побудови, їх послідовність, взаємозв’язки між ними. Поєднання видів діяльності (слухання музики, її виконання, творчість у галузі музики, теоретичне вивчення) із загально визнаною дидактичною структурою визначає структуру уроку музики.

Структура уроку музичного мистецтва

(Схема поурочного плану)

Тема уроку: назва теми відповідно до календарно-тематичного плану вчителя.

Мета уроку: освітня (навчальна), розвиваюча, виховна (бажано відповідно розкрити мету кожного розділу уроку).

Музичний матеріал: перелік творів для сприймання, виконання, музикування тощо.

Тип уроку: урок введення в тему (подача нового матеріалу);

урок поглиблення або узагальнення теми (систематизація вмінь, знань і навичок);

комбінований урок, або вказати тип нестандартного уроку (урок-подорож, урок-конкурс, урок-концерт тощо).

Обладнання, наочні посібники: музичний інструмент, дошка, магнітофон, комп’ютер, мультимедійний проектор, екран, колонки, CD диски фонохрестоматії, посібники, портрети композиторів, картки, таблиці та інше (назвати потрібне).

	Хід уроку
I.	Організаційний момент.
1.1.	Вхід учнів до класу під музику (танець, марш).
1.2.	Музичне вітання.
II.	Актуалізація опорних знань.
III.	Повідомлення теми, мети, завдань уроку, мотивація навчальної діяльності; бесіда за темою уроку.
IV.	Перевірка домашнього завдання.
4.1.	Розспівування (робота над вокально-хоровими вправами, поспівками).
4.2.	Виконання вивченої на минулому уроці пісні.
V.	Оволодіння новими знаннями.
5.1.	Розучування нової пісні: вступна бесіда (за змістом пісні, про авторів музики та вірша); показ пісні; засвоєння літературного тексту 1 куплету, словникова робота; розучування мелодії 1 куплету по фразах, робота над складними місцями; засвоєння літературного тексту 2 куплету, словникова робота; спів 2 куплету всім класом; 3 і 4 куплети (якщо є) розучуються аналогічно другому; з’єднання всіх куплетів і закріплення виконання пісні; робота над художнім виконанням пісні (спів з динамічними відтінками, у відповідному темпі, характері, з музично-ритмічними рухами).
5.2.	Слухання музики: вступне слово; слухання музичного твору; аналіз; повторне слухання; аналіз на вищому рівні, узагальнення.
5.3.	Музична грамотність: вивчення окремих елементів, розвиток почуття ритму.
5.4.	Гра на елементарних музичних інструментах (при наявності).
5.5.	Рухи під музику: танці, інсценізація, гра.
5.6.	Музичні, живописні та літературні творчі завдання.
VI.	Повторення раніше вивченого матеріалу: виразне виконання; втілення художнього образу; удосконалення навичок.
VII.	Підсумки уроку, повідомлення домашнього завдання; вихід із класу під музику.