I. Организационный момент

Организация рабочего места и проверка готовности детей к уроку.

II. Актуализация опорных знаний

Учитель. О том, как прекрасен и разнообразен мир, можно узнать из стихов и рассказов, слушая музыкальное произведение и всматриваясь в живописные произведения. А как могут передать красоту окружающего мира художники-графики? Обратите внимание на репродукции Г.С. Верейского и В.А.Фаворского. Какими выразительными средствами пользовались эти художники, чтобы передать красоту природы?

Дети. Художники-графики используют: линию, штрихи, точку, пятно.

Учитель. Что мы будем сегодня изображать, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Дом со всех сторон открыт Он резною крышей крыт! Заходи в зеленый дом, Чудеса увидишь в нем! (лес)

– Итак, что мы сегодня на нашем уроке будем рисовать?

Дети. Мы будем рисовать сказочный лес.

Учитель. А что такое лес? Какие чудеса можно увидеть в лесу?

Дети. Лес это не только деревья, в лесу есть много: кустарников, травы, цветов, грибов, ягод, там много животных и птиц.

Учитель. Конечно ребята, они жители леса и его неотделимая часть. Без грибов, ягод, муравьев, птиц и зверей – лес не лес. А вы знаете, дети, в лесу, как в большом доме, есть свои этажи. Только считают их сверху вниз и называют ярусами. Самый первый, самый высокий ярус – большие деревья. Его называют древостоем. Древостой – главный этаж в лесу. Как вы думайте, какие деревья там можно встретить?

Дети. В первом ярусе можно встретить дуб, сосну, берёзу. Во втором ярусе находятся деревья, которые мирятся с тенью, что падает от веток деревьев первого яруса, там могут ели, пихты, кедры и липы.

Учитель. А что растет в третьем ярусе?

Дети. В третьем ярусе растут кустарники.

Учитель. А какие кустарники можно встретить в лесу?

Дети. Тут можно встретить можжевельник, калину, шиповник, рябину, иву, малину и мн. др.

Учитель. А что может расти ниже кустарников?

Дети. Ниже кустарников растут: травы, цветы, мхи.

Учитель. Лес, это наше богатство. А что дает нам лес?

Дети. Лес дает нам древесину для отопления и строительства, лекарство, бумагу.

Учитель. А вы знаете, чтобы изготовить 270 экземпляров 190 страничной книги, требуется целое большое дерево. Из древесины также, изготовляют: резину, лаки, смолы, воск, краску, целлофан, ткани, клей и многое другое. Лес пополняет кислород так необходимый для жизни на земле. Как же мы должны относится к лесу?

Дети. Мы должны бережно относиться к лесу, беречь от главного и коварного врага – пожара. Не ломать ветки, не оставлять мусор в лесу.

Учитель. А теперь решим кроссворд, отгадывая русские народные загадки.

По горизонтали:

1. Не матушка родима, а гостинцем оделила. 2. Весной цвету, летом плод приношу, осенью не увядаю, зимой не умираю. 3. Платье потерялось, пуговки остались. 4. Над водой, водой, стоит с красной бородой. 5. Стоят столбы белы, на них шапки зелены.

По вертикали:

1. Никто ни пугает, а вся дрожит.

Ответы:

По горизонтали: 1. Яблоня, 2. Сосна. 3. Рябина. 4. Калина. 5. Береза.

По вертикали: 1. Осина.

Учитель. А теперь проведем игру “Юный натуралист” Нужно соотнести графическое изображение дерева со словесной его характеристикой силуэта.

1 ЕЛКА  2 БЕРЕЗА  3 ДУБ  4 ИВА

Пушистая, густая, зеленая. Стройная, гибкая, белоствольная. Мощный, толстый, ветвистый. Поникшая, “длинноволосая”.