11. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе.

Педагоги нового поколения должны уметь квалифицированно выбирать и применять именно те технологии, которые в полной мере соответствуют содержанию и целям изучения конкретной дисциплины, способствуют достижению целей гармоничного развития учащихся с учётом их индивидуальных особенностей. Но при этом не стоит преувеличивать возможности компьютеров, поскольку передача информации – это не передача знаний, культуры, и поэтому информационные технологии предоставляют педагогам очень эффективные, но вспомогательные средства.

В учебном процессе выделено три этапа информатизации образования, условно названные электронизацией, компьютеризацией и информатизацией образовательного процесса.

Информатизация образования - это комплекс мер по преобразованию педагогических процессов на основе внедрения в обучение информационной продукции, средств, технологий. Информатизацию образования следует рассматривать не просто как использование компьютера и других электронных средств в обучении, а как новый подход к организации обучения и как направление в науке.

Информационная технология обучения – это педагогическая технология, использующая специальные способы, программные и технические средства (кино, аудио- и видеосредства, компьютеры, телекоммуникационные сети) для работы с информацией.

Информационные технологии обучения представляют собой приложение информационных технологий для создания новых возможностей передачи знаний, восприятия знаний, оценки качества обучения и развития личности обучаемого в ходе учебно-воспитательного процесса.

Предметная область информатизации образования

Предметное обучение реализует в своей основе общие тенденции развития образования, и отражает такие явления, как увеличение интегративных процессов, углубление дифференциации обучения, фундаментальности содержания предмета, усилились гуманистические начала и значимость общечеловеческих ценностей, внимание к личности ученика и его полноценному развитию. В значительной степени этому способствует технологизация обучения в условиях широкого внедрения новых информационных технологий. Электронная технология обучения (или электронное обучение)- это обучение учащихся с помощью средств современной электроники и безбумажной информатики.

Компьютер может использоваться на всех этапах процесса обучения: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле знаний, умений, навыков. При этом для ребенка он выполняет различные функции: учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллектива, досуговой (игровой) среды.

Выделяет следующие основные педагогические цели и задачи использования средств современных информационных технологий:

1)Интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса за счет применения средств современных информационных технологий:

повышение эффективности и качества процесса обучения;

повышение активности познавательной деятельности;

углубление межпредметных связей;

увеличение объема и оптимизация поиска нужной информации.

2) Развитие личности обучаемого, подготовка индивида к комфортной жизни в условиях информационного общества:

развитие различных видов мышления;

развитие коммуникативных способностей;

формирование умений принимать оптимальное решение или предлагать варианты решения в сложной ситуации;

эстетическое воспитание при использовании компьютерной графики, технологии мультимедиа;

формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации;

развитие умений моделировать задачу или ситуацию;

формирование умений осуществлять экспериментально–исследовательскую деятельность.

3)Выполнение социального заказа общества:

подготовка информационно грамотной личности;

подготовка пользователя информационных технологий;

осуществление профориентационной работы.

Современные информационные технологии помогают визуализировать процесс осмысления и усвоения содержания обучения, визуально отображать процесс мышления. Несмотря на преимущества информационных и коммуникационных технологий при проведении занятий, следует помнить, что, внедряя различные виды технологий, учителю необходимо уделить время подготовке самих обучающихся к такой форме учебно-воспитательного процесса.

Педагогу нужно найти способ, позволяющий и заинтересовать обучающихся, и сделать для них использование ИКТ органичным и необходимым – мотивировать их к применению ИКТ.

В ходе психолого-педагогической экспертизы проводится оценка степени раскрытия и полноты основных свойств образовательных электронных изданий и ресурсов, способствующих достижению педагогического эффекта, повышению результативности образования, оценка соответствия компонентов рассматриваемых образовательных электронных изданий и ресурсов психологическим принципам и требованиям (возрастным особенностям и интересам обучаемого, использования развивающих компонент в обучении, способов активизации познавательной активности), оценка соответствия принципам вариативности образования.

Аспекты использования информационных и коммуникационных технологий в школе

В настоящее время выделяются следующие направления использования информационных технологий в образовании:

а) Реализация возможностей программных средств учебного назначения (проблемно-ориентированных, объектно-ориентированных, предметно-ориентированных) в качестве средства общения, объекта изучения, средства управления, коммуникации и обработки информации;

б) Интеграция возможностей сенсорики, средств для регистрации и измерения некоторых физических величин, соединяющие ЭВМ с комплектом оборудования. Применение этих комплексов позволяет организовывать экспериментально исследовательскую деятельность.

в) Интеграция возможностей ПК и различных средств передачи аудиовизуальной информации при разработке видеокомпьютерных систем и систем мультимедиа.

г) реализация возможностей систем искусственного интеллекта при разработке интеллектуальных обучающих систем: Intelligent Tutoring Systems.

д) Использование средств телекоммуникаций, реализующих информационный обмен через компьютерные сети на уровне общения, обмен тестовой, графической информацией в виде запросов пользователя центральному информационному банку данных;

е) Новая технология неконтактного информационного воздействия, реализующая иллюзию присутствия в реальном времени в экранном мире – Виртуальная реальность.