Показники рівня розвитку координаційних здібностей школярів експериментальної і контрольної груп до експерименту (човниковий біг) (с)

Групи	Показники ± m
	Хлопчики	Дівчатка
Експериментальна	12,5±0,1	13,08±0,09
Контрольна	12,46±0,16	12,99±0,12
t	0,23	0,62
р	>0,05	>0,05

Досліджуючи дані, одержані після використання спеціально спрямованих вправ, що позитивно впливають на показники функціонального стану сенсорних систем (табл. 3.4), виявлено, що у школярів експериментальної групи, як у хлопчиків, так і у дівчаток, показники рівня розвитку координаційних здібностей значно покращились і ці відмінності носять достовірний характер (р < 0,001).

Таблиця 3.4

Показники рівня розвитку координаційних здібностей школярів експериментальної і контрольної груп після експерименту (човниковий біг) (с)

Групи	Показники ± m
	Хлопчики		Дівчатка
Експериментальна	11,49±0,11	12,19±0,13
Контрольна	12,03±0,15	12,76±0,18
t	2,89	2,55
р	<0,01	<0,01

Так, приріст результатів в човниковому бігу у хлопчиків 8,3%, у дівчаток – 7%.

Порівняння результатів човникового бігу у школярів експериментальної групи з тестами навчальної програми показало, що у досліджуваних школярів зафіксовано підвищення результатів з середнього рівня навчальних досягнень до високого.

Аналогічне порівняння, проведене в контрольній групі, указує на те, що зміни відбулися тільки у хлопчиків, де результати стали відповідати високому рівню навчальних досягнень.

Таким чином, після використання комплексу спеціальних вправ, спрямованого на підвищення рівня функціонального стану досліджуваних аналізаторів, показники рівня розвитку координаційних здібностей значно покращились, як у хлопчиків, так і у дівчаток експериментальної групи.

Рівень розвитку гнучкості школярів молодших класів.

Рівень розвитку гнучкості ми визначали за результатами виконання нахилу тулуба вперед з положення сидячи (см), які представлені в табл. 3.5.

Таблиця 3.5

Показники рівня розвитку гнучкості школярів експериментальної і контрольної групи до експерименту (см)

Групи	Показники ± m
	Хлопчики		Дівчатка
Експериментальна	2,65±0,46	4,56±0,58
Контрольна	2,76±0,73	4,47±0,95
t	0,14	0,82
р	>0,05	>0,05

Порівняння даних хлопчиків і дівчаток показало переважання результатів дівчаток над показниками хлопчиків у досліджуваних групах.

При порівнянні результатів тестування з нормативами шкільної програми відмічено, що дані хлопчиків і дівчаток досліджуваних груп знаходяться в межах між середнім та достатнім рівнями навчальних досягнень.

Досліджуючи дані, одержані після використання комплексу спеціальних вправ, спрямованого на зміну функціонального стану сенсорних систем, (табл. 3.6), визначено, що у школярів експериментальної групи, як у хлопчиків, так і у дівчаток, показники рівня розвитку гнучкості достовірно покращились (р < 0,05-0,001). Так, за даними нахилу тулуба вперед у хлопчиків результати покращились на 33,2%, у дівчаток відповідно – на 76,9%.

Таблиця 3.6