- •Додатки……………………………………………………………………….78 Вступ
- •Розділ 1. Вікові особливості розвитку функціонального стану сенсорних систем і рівня фізичної підготовленості дітей молодшого шкільного віку
- •1.1. Анатомо-фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку
- •1.2. Особливості розвитку рухових здібностей у школярів молодших класів
- •1.3. Характеристика функціонального стану сенсорних систем дітей
- •Розділ 2. Методи і організація дослідження
- •2.1. Методи дослідження
- •3.1. Планування спеціальних засобів спрямованих на підвищення функціонального стану сенсорних систем та їх зміст
- •2.2. Організація дослідження
- •Розділ 3. Методика використання спеціальних вправ та її ефективність
- •3.2. Показники фізичної підготовленості учнів молодших класів до і після проведення експерименту
- •Показники рівня розвитку швидкості школярів експериментальної і контрольної груп до експерименту (біг 30 м/с)
- •Показники рівня розвитку швидкості школярів експериментальної і контрольної груп після експерименту(30м/с)
- •Показники рівня розвитку координаційних здібностей школярів експериментальної і контрольної груп до експерименту (човниковий біг) (с)
- •Показники рівня розвитку координаційних здібностей школярів експериментальної і контрольної груп після експерименту (човниковий біг) (с)
- •Показники рівня розвитку гнучкості школярів експериментальної і контрольної групи до експерименту (см)
- •Показники рівня розвитку гнучкості школярів експериментальної і контрольної груп після експерименту
- •Показники рівня розвитку сили школярів експериментальної і контрольної групи до експерименту (к-сть)
- •Показники рівня розвитку сили школярів експериментальної і контрольної груп після експерименту (к-сть)
- •Показники рівня розвитку витривалості школярів експериментальної і контрольної груп до експерименту (біг 600м) (с)
- •Показники рівня розвитку витривалості школярів експериментальної і контрольної груп після експерименту (біг 600м) (с)
- •3.3. Динаміка показників функціонування аналізаторів учнів молодших класів до і після проведення експерименту
- •Висновки
- •Список літератури
Показники рівня розвитку сили школярів експериментальної і контрольної групи до експерименту (к-сть)
Групи |
Показники ± m |
||
Хлопчики |
Дівчатка |
||
Експериментальна |
16,59±1,02 |
14,62±0,82 |
|
Контрольна |
16,76±1,2 |
14,65±1,86 |
|
t |
0,11 |
0,51 |
|
р |
>0,05 |
>0,05 |
|
Аналізуючи результати піднімання тулуба із положення лежачи виявили, що хлопчики показують результати кращі, ніж дівчатка. Порівняння результатів досліджень з вимогами тестів навчальної програми, свідчить про те, що у хлопчиків і у дівчаток вони знаходяться в межах між середнім та достатнім рівнями навчальних досягнень учнів.
Розглядаючи дані, одержані після використання комплексу спеціально спрямованих вправ, що позитивно впливають на показники функціонального стану досліджуваних аналізаторів, представлених в табл. 3.8, встановлено, що у школярів експериментальної групи показники рівня розвитку сили покращилися.
Таблиця 3.8