2.3. Анализ педагогического эксперимента

По окончанию проделанной работы был проведён контрольный этап эксперимента на базе экспериментального и контрольного классов.

Цель контрольного этапа - провести повторное диагностирование уровня сформированности словаря у младших школьников в экспериментальном и контрольном классе.

Эксперимент включал в себя проведение теста «Имя прилагательное», срез на выявление сформированности словарного запаса учащихся с помощью проведения дидактических игр: «Какой?», «Мозаика», «Кто больше знает слов?»; и заданий «Запиши ответы на вопросы», «Подбери антонимы», «Подбери прилагательные к существительным». Методика проведения этих дидактических игр и упражнений отличалась от проведённых на первом этапе дидактических игр и упражнений.

Ниже представлены дидактические игры и задания.

Сначала учащиеся выполнили задания теста. Тест был направлен на выявление у учащихся сформировавшихся знаний об имени прилагательном.

Тест «Имя прилагательное».

1. Имя прилагательное – часть речи, которая обозначает:

1) Признак, но как предмет; 2) Признак предмета; 3) Состояние предмета; 4) Действие предмета.

2. Имя прилагательное отвечает на вопросы:

1) Какой? Что?  2) Кто? Что? 3) Какой? Чей? 4) Чей? Как?

3. Как изменяется имя прилагательное?

1. По родам.

2. По числам.

3. По падежам.

4. Какие окончания у имён прилагательных женского рода?

1. -ой (-ый, -ий)

2. -ая (-яя)

3. -ое (-ее)

5. Если имя прилагательное имеет окончание -ое (-ее), то какого оно рода?

1. Мужского рода.

2. Женского рода.

3. Среднего рода.

6. Если им прилагательное имеет окончание -ой (-ый), то какого оно рода?

1. Мужского рода.

2. Женского рода.

3. Среднего рода.

7. Какая часть речи обозначает признак предмета?

1. Имя существительное.

2. Имя прилагательное.

3. Глагол.

8. С какой частью речи связано имя прилагательное?

1. С именем существительным.

2. С глаголом.

3. С местоимением.

9. Как узнать род имени прилагательного?

1. По роду имени существительного, с которым связано имя прилагат.

2. По окончанию имени существительного.

3. По окончанию имени прилагательного.

10. У имён прилагательных какого рода не совпадают ударные и безударные окончания?

1. Мужского рода.

2. Женского рода.

3. Среднего рода.

Таблица 10

ЭК

Уровень	Количество учащихся	%
Высокий уровень	9	47,37%
Средний уровень	10	52,6%
Низкий уровень	0	0%

После проведения теста, результаты анализа уровня сформированности знаний об имени прилагательном показали, что в экспериментальном классе у 47,37% учащихся – высокий уровень, что на 21,07% повысилось по сравнению с констатирующим экспериментом, у 52,6% учащихся – средний уровень, это на 15,8% меньше, чем на констатирующем эксперименте. И совсем не стало низкого уровня.

Таблица 11

КК

Уровень	Количество учащихся	%
Высокий уровень	1	9,09%
Средний уровень	10	90,91%
Низкий уровень	0	0%

В контрольном классе у 9,09% учащихся – высокий уровень, у 90,91% учащихся – средний уровень. Результаты контрольного эксперимента не отличаются от констатирующего, только у одного учащегося повысился с низкого до среднего уровня.

По результатам теста выяснилось, что и в экспериментальном классе уровень сформированности знаний об имени прилагательном в большей степени повысился, но в контрольном классе он остался практически таким же.

Дидактическая игра «Какой?».

Цель – подобрать имена прилагательные к существительному ребёнок.

Для выполнения этого задания мы предложили детям вспомнить, какой может быть у него характер, как он себя ведёт, цвет глаз и т.д.

По результатам было выявлено, что большинство учащихся в среднем написали: в экспериментальном классе - по 9 прилагательных, а в контрольном классе по 8 прилагательных. В экспериментальном классе всего 18,2% младших школьников выполнили на высоком уровне, 63,6% - на среднем, и 18,2% - на низком уровне. В контрольном классе 36,8% учащихся выполнили это задание на высоком уровне, 42,1% - на среднем, и 21,1% - на низком.

Результаты анализа представлены в таблице 12,13.

Таблица 12

Дидактическая игра «Какой?»

Контрольный класс		Экспериментальный класс
Имя учащегося	Количество прилагательных	Имя учащегося	Количество прилагательных
Софья	10	1)Тамара	10
Максим	7	2) Марина	7
Богдан	11	3)Иван	11
Дмитрий	9	4)Михаил	8
Глеб	8	5)Данил	7
Максим	9	6)Рустам	9
Александр	15	7)Антон	8
Юлия	11	8)Ксения	7
Влада	15	9)Алёна	8
Юлия	10	10)Марина	6
Анна	11	11)Владислав	7
Дарья	9
Михаил	8
Кирилл	11
Диана	13
Артур	11
Владислава	9
Артём	13
Кирилл	9

Таблица 13