- •1.Предмет психологии. Основные разделы психологии.
- •2. Возникновение психологии как науки. Житейская, научная и практическая психология.
- •3. Этапы разв псих.
- •4. Методы псих
- •5. Психодиагностика. Сферы прим.
- •6. Наблюдение.
- •7. Опрос
- •8. Тесты и проективные тесты
- •9. Эксперимент
- •11. Бихевиоризм
- •12. Гуманистическая псих
- •13.Гештальтпсих
- •14. Трансперсональная псих
- •15. Основные положения псих Эриха Фромма
- •16. Основ полож псих Фрейда
- •17. Функция речи. Виды речевой деятель
- •18. Темперамент
- •19. Характер
- •20. Переодизация развитие чел
- •21. Кризисы возрастного развитие
- •22. Социальная среда и личность
- •23. Когнитивная разв чел
- •24. Психоаналитичес подход к разв чел
- •25. Теор психсоц разв Эриксона
- •26. Характеристика сенсорно-перцептивных систем
- •28. Восприятие
- •Виды восприятия
- •29. Внимание
- •30. Качества внимания
- •31. Процессы и виды памяти
- •Виды памяти
- •32. Эмоции
- •33. Управ эмоц
- •34. Стресс и тревога
- •35. Мышление и интеллект. Типы мышление
- •36. Оценка интеллекта
- •37. Мышление, характеристики, виды. Как можно улучшить
- •38. Темперамент. Типы
- •39. Способы оценки темперамента
- •40. Способы описание поведение
- •41. Способы оценки поведения.
- •42. Стиль поведения
- •1. Уклонение (уход)
- •2. Приспособление (уступка)
- •3. Конфронтация
- •4. Сотрудничество
- •5. Компромисс
- •43. Уверенное(ассертивное) поведение
- •44. Трудные люди.
- •45. Индивид, личность, индивидуальность и субъект деятельности.
- •46. Человек и личность в современной психологии. Теории личности
- •47. Социализация. Роли и статус
- •48. Потребности. Теория потребности
- •49. Мотивы
- •50. Особенности возрастного развития
- •51. Гендерные различия
- •52. Лидерство и руководство. Теория гибкого лидерство
- •54. Влияние и противостояние влиянию
- •55. Коммуникативная компетентность. Самопризентация
- •56. Психология здоровья
25. Теор психсоц разв Эриксона
Психосоциальное развитие, теория — теория психосоциального развития личности, созданная Эриком Эриксоном, в которой он описывает 8 стадий развития личности и делает акцент на развитии Я индивида.
Периодизация психического развития по Эриксону: 0-1 год В этом раннем возрасте формируется важное качество — способность доверять людям. Если младенец не дополучал достаточно любви и внимания, может сформироваться недоверчивая, замкнутая личность.
1-3 года В трехлетнем возрасте дети часто становятся капризными и склонными настаивать на своем. И это неудивительно: в это время формируется важное качество человека — воля. При благополучном разрешении из этого кризиса маленький человек выходит самостоятельным и уверенным в себе.
3-5 лет С 3 до 5 лет дети заняты в основном игрой со сверстниками, постигая при этом основные социальные законы. В этом возрасте формируются активность, инициативность, целеустремленность ребенка, его готовность к общению. Если ребёнку не позволяли активно познавать мир, ограждая его от всевозможных «опасностей», его родители были чрезмерно «заботливы», из этого кризиса может выйти достаточно «ленивая» личность.
5-11 лет Начинается продуктивный период в жизни ребёнка — учеба (самый первый труд). В это время человек начинает понимать ценность жизненных достижений, необходимость прилагать усилия для того, чтобы получить желаемое, в том числе и уважение окружающих.
11-20 лет В этом возрасте формируется представление о собственной уникальности. Человек начинает искать себя, задает себе важные вопросы, пытается определиться с жизненным направлением. Именно в это время закладываются основы мировоззрения, становится осознанной и яркой картина мира.
20-40 лет Это тот период в жизни человека, когда он пересматривает представления о жизни, осознаёт ценность и значимость окружающих людей. Этот кризисный момент человек обязан пройти самостоятельно.
40-60 лет Это возраст, когда особенно просыпается творческое начало человека, происходит взрыв духовной и внутренней активности. Человек начинает продуктивно работать над собой и готов помогать другим. И из этого последнего кризиса выходит уже не просто человек — выходит Учитель, который готов поделиться своим знанием с окружающими.
26. Характеристика сенсорно-перцептивных систем
В основе психики человека лежат сенсорно-перцептивные процессы, обеспечивающие отражение и восприятие воздействий окружающей действительности (ощущение, восприятие, представление и воображение).
Ощущение - это психический познавательный процесс отражения в сознании человека отдельных свойств и качеств предметов и явлений, непосредственно воздействующих на его органы чувств.
Восприятие - это психический познавательный процесс отражения в сознании человека непосредственно воздействующих на его органы чувств предметов и явлений в целом, а не отдельных их свойств, как это происходит при ощущении. Восприятие - всегда совокупность ощущений, а ощущение - составная часть восприятия.
Воображение - это психический познавательный процесс создания новых представлений на основе имеющегося опыта, т.е. процесс преобразующего отражения действительности.
27. Ощущение
Ощущение как процесс - это психическое отражение отдельных свойств и состояний внешней среды, непосредственно воздействующих на наши органы чувств.
Существуют различные основания классификации ощущений. Самая древняя классификация ощущений включает пять пунктов (по количеству органов чувств): - обоняние, - вкус, - осязание, - зрение - слух.