42. Обучаемость, развиваемость, воспитуемость как показатели зоны ближайшего развития

Развиваемость включает в себя:

1. способность и возможность дальнейшего развития;

2. готовность к переходу на новый уровень развития;

3. проявление динамики умственного развития.

Воспитуемость включает в себя:

1. отвлекаемость на воспитательные воздействия извне;

2. активность ориентировки в новых социальных условиях.

Обучаемость – способность усвоения знаний и способов действий, готовность к переходу на новые уровни обученности.

Обучаемость включает в себя:

1. способность школьника к самостоятельному решению аналогичных задач;

2. интеллектуальная активность, инициативность;

3. активность ориентировки в новых условиях;

4. восприимчивость к помощи другого человека при выполнении трудных (!) задач;

5. высокий темп продвижения ученика.

_____________________________________________________________________________________

42. Способность к обучению

Обучение – целенаправленная, последовательная передача социо-культурного опыта другому человеку в специально созданных условиях (зависит от деятельности педагога, его активности).

Обучаемость – способность к обучению, усвоению знаний и способов действий, готовность к переходу на новые уровни обученности.

Качества личности, обеспечивающие обучаемость: 1) управление познавательными процессами;

2) развитость речевого аппарата.

Виды обучаемости: 1) к способам предметной деятельности;

2) к усвоению способов межличностного взаимодействия.

Этапы обучаемости: 1) готовность к переходу с опорой на помощь учения;

2) готовность к переходу с опорой на незначительную помощь учителя (поправки);

3) готовность к самостоятельному переходу на новый уровень.

Факторы обучаемости: 1) уровень развития познавательных процессов (ощущение, восприятие, внимание, воображение, мышление, речь);

2) уровень развития определенных сфер личности (мотивационно-волевая, эмоциональная);

3) уровень развития производных от познавательных процессов и сфер личности:

А) овладение материалом до степени активного применения (лаб.работы);

Б) уяснение содержания материала из прямых и косвенных источников.

Методы обучаемости: лонгитюдное наблюдение и формирующий эксперимент.

_________________________________________________________________________________