Раздел 5. Человек и природа

Тема 13. Происхождение человека и его эволюция

Симиальная концепция антропогенеза Дарвина, ее научное обоснование. Основные этапы антропогенеза.

Факторы антропогенеза. Приспособление условий обитания к потребностям формирующегося человека и орудийная деятельность. Роль труда в становлении человека.

Эволюция нервной системы и механизмов ее функционирования (рефлексы, сигнальные системы). Появление речи и языка. Формирование общественных отношений.

Структура психической деятельности человека. Сознание и бессознательное. Высшие психические функции (мышление, воля, эмоции, воображение, память). Сознание и творчество.

Человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество. Работоспособность.

Тема 14. Концепция ноосферы

Биосфера и человек. Экологические кризисы в истории биосферы и их разрешение. Появление техносферы. Деятельность человека как новая геологическая сила. Рост техногенного воздействия на биосферу. Глобальный экологический кризис, его индикаторы (парниковый эффект, истощение озонового слоя, деградация земельных, водных, лесных ресурсов, снижение биоразнообразия). Пределы допустимого энергетического воздействия на экосистему.

Биоэтика, человек, биосфера и космические циклы. Идея ноосферы как нового состояния биосферы, регулируемой объединенным человечеством. Коэволюция в ноосфере. Необходимость обеспечения устойчивого развития как компромисса между потребностями человечества и сохранностью биосферы.

Необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе. Принципы универсального эволюционизма. Путь к единой культуре.

5.Темы семинарских занятий

Цель семинарских занятий состоит в более глубоком усвоении научных понятий и концепций учебного курса, в изучении наряду с учебными пособиями научной литературы (статей и монографий), в выработке навыков составления конспектов прочитанных работ, умения логически последовательно и аргументированно излагать учебный материал.

Форма проведения занятий – семинар.

В список литературы к семинарам не включены учебники и учебные пособия из списка основной литературы, рекомендуемой для всех семинарских занятий.

Раздел 1. Общие представления о естествознании

Тема 1. Естествознание в системе культуры

Вопросы к теме:

1. Понятие науки: наука как вид знания, как вид профессиональной деятельности, как социальный институт. Социальные функции науки.

2. Научный метод. Методы эмпирического и теоретического познания (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование, абстрагирование, формализация, идеализация, анализ и синтез, индукция и дедукция, гипотетико-дедуктивный и др.).

3. Формы научного познания: факт, гипотеза, принцип (начало), аксиома (постулат), теория.

4. Естественно-научная и гуманитарная культура. Критерии научного знания. Формы вненаучного знания (обыденное, художественное, мировоззренческое). Наука и псевдонаука.

Список литературы

1. Золотухин И.А. Концепции современного естествознания: конспект лекций/ И.А. Золотухин; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2005.

2. Садохин А.П. Концепции современного естествознания. Учебное пособие. – М.: ЭКСМО, 2005.

3. Стрельник О. Н. Концепции современного естествознания: конспект лекций / Стрельник Ольга Николаевна. - М. : Юрайт, 2007.