Вторая четверть «преобразующая сила музыки» (продолжение) Первый урок

Поскольку урок этот идет непосредственно вслед за праздно­ванием годовщины Великой Октябрьской социалистической революции, учителю следует поздравить учащихся с только что прошедшим великим праздником. Затем надо коротко побеседо­вать о том, какую роль играла музыка в этом празднике и какая это была музыка (вспомнить о музыке, звучавшей на Красной площади в Москве и в праздничных концертах в том городе, по­селке или селе, где находится данная школа). Поставить перед ребятами вопрос, как эта музыка воздействовала на мысли и на чувства нашего народа, наших друзей и врагов за рубежом.

Как обобщение этого вопроса, после высказываний самих учащихся, учитель может привести слова В. Мухиной, которыми она охарактеризовала свою скульптуру (ребята, несомненно, знают ее) «Рабочий и колхозница»: «Радостная и грозная. Ра­достная для друзей и грозная для врагов».

Подчеркнуть интернациональное значение идей революции, что нашло свое отражение и в музыке. Так, французский поэт-революционер Эжен Потье сто лет тому назад написал песню «Интернационал», а французский рабочий-мебельщик, компози­тор-любитель Пьер Дегейтер сочинил к стихам Потье музыку. Вскоре «Интернационал» завоевал широкую известность во всем мире, став международным гимном революционной борьбы пролетариата.

Перед революцией 1905 года русский рабочий-поэт А. Коц написал русский текст «Интернационала», и гимн рабочих всего мира становится любимой песней русского пролетариата и игра­ет большую роль в русском революционном движении. Сейчас «Интернационал» стал гимном коммунистов всего мира. Эта бе­седа, начинающая первый урок новой четверти, должна подвести к разучиванию «Интернационала».

Другим примером того, как музыка революционной Франции вошла в жизнь русских революционеров (в дополнение к уже из­вестным песням «Са ира» и «Карманьола»), может стать «Мар­сельеза», игравшая огромную роль в дни французской револю­ции. Об этом можно судить хотя бы по некоторым дошедшим до нас донесениям революционных генералов. Например, один генерал просит: «Пришлите подкрепление в тысячу человек или ты­сячу экземпляров «Марсельезы»! Другой сообщает: «Я выиграл сражение, «Марсельеза» командовала вместе со мной: без «Мар­сельезы» я буду всегда сражаться один против двух, с «Марсель­езой»— один против четырех!» Вот как песня становилась ору­жием!

«Марсельеза» пришла к нам также, как и «Интернационал», французская мелодия была немножко переделана, к ней был на­писан русский текст, и возникла новая песня, получившая широ­чайшее распространение в России, под названием «Рабочая мар­сельеза».

Сегодня в нашей стране поставлено много памятников, у ко­торых горит Вечный огонь славы в память героев, погибших в боях за Великую Октябрьскую социалистическую революцию и в годы Великой Отечественной войны. На Урале в городе Перми на высоком холме, который называется «Вышкой», в центре ра­бочего района, где в дни первой русской революции шли ожесто­ченные баррикадные бои против царских войск, сейчас стоит па­мятник героям этих боев, горит Вечный огонь славы, и каждый час в их честь звучит через могучие радиорепродукторы траурно-героическая музыка. В этой музыке, особенно в начале и в за­ключительной части, явственно слышны главные интонации «Ра­бочей марсельезы».

Перед тем как ребята услышат в записи «Маленький рекви­ем» Д. Кабалевского, пусть они разучат мелодию «Рабочей мар­сельезы».

«Интернационал» П. Дегейтера — слушание и разучивание, «Марсельеза» (французская революционная песня) — слу­шание.

«Рабочая марсельеза»— разучивание.

«Маленький реквием» Д. Кабалевского —слушание»