1. Проаналізуйте спостереження як провідний метод ознайомлення дітей з природою в контексті запропонованої педагогічної ситуації.

У живому куточку групової кімнати ІІ молодшої групи жило двоє папуг. Усі діти мали можливість їх добре розглянути. Однак, під час заняття діти не змогли розповісти про папугу (яке в нього пір'я, дзьоб тощо).

Виконайте завдання:

1. Чим пояснити невміння дітей розповісти про папугу?

2. Назвіть вимоги до об’єкта спостереження у молодшій групі.

3. Як слід організувати спостереження?

2. Складіть план-схему комплексного заняття. Умова: під час заняття використайте зразок творчої розповіді для дітей: «Метелик і квітка». Визначте вікову групу.

Доберіть на заняття твори художньої літератури.

2.Складіть план-схему комплексного заняття. Умова: під час заняття використайте зразок творчої розповіді для дітей: «Метелик і квітка». Визначте вікову групу.

Доберіть на заняття твори художньої літератури.

Конспект комплексного заняття у дошкільному закладі (розвитку мови, рідної природи, математики, художньої літератури): “У гості до метелика”

Мета: виховувати бережливе ставлення до природи. Вчити слухати невеликі за змістом оповідання та відповідати на запитання вихователя. Розвивати уяву, фантазію, закріпити кольори.

Хід заняття

Діти вітаються в колі один з одним.

Вихователь: Ви любите слухати казки? От сьогодні я вам розповім дуже цікаву розповідь, але хочу, щоб ви мені допомагали. Добре?

Одного літнього ранку йшовши до ДНЗ я зустріла яскраво-блакитного метелика Морфо, він був дуже красивий,мав широкі блакитні крила, як вода океану. Як тільки він підіймавсь до неба, його величезні крила,розкривалися і не можна було ніяк намилуватися його красою….та ось здійнявсь величезний вітер, який ніяк не вщухав він ставав все сильнішим і могутнішим….метелик злякавсь,як тільки хотів присісти для відпочинку в якесь затишне місце…маленька дівчинка почала за ним бігти, і промовляє:

• Дивись мамо, я хочу собі такий….і ще дужче побігла за ним, метелик тільки хоче здійнятись до неба а вітер ніяк не вшухає….втікаючи від дівчинки метелик не помітив як влетів в будинок і безсил впав до долу….падаючи він думав що тепер вже кінець….але ось,що ж це сталось….його врятувала маленька квіточка, яка взяла його в свої ніжні обійми і загорнула пелюсточки….дівчинка пробігла і не помітила, думаючи собі:мабуть полетів….,вітер вщух,на вулиці вийшло гарненьке сонечко….метелик подякував квітці за своє спасіння, і з того часу вони почали товаришувати і були вірними друзями.

• Бесіда після розповіді

• Д/г “Сплети віночок” (подув літній вітерець і розгубились квіточки з віночків).Завдання: скласти віночок і назвати якого кольору квіти на ньому.

• Гра-хоровод “Дружать дощик і хмаринка”.

• Д/г “розфарбуй метелика відповідним кольором»

• Народна гра “Іванку-товаришу”

Добір творів: Білі кульбабки. П. Ребро, Квіти. Надія Красоткіна, Хор Лісових Дзвіночків. Павло Тичина, Ромашка. Ніна Воронюк, Українські квіти. Ганна Черінь

Білет № 3